Методика работы с хоровым коллективом. Работа №36467

Хоровое пение является показателем духовного здоровья нации. Россия издавна славилась своими хоровыми традициями. Русская песня уникальна по своему мелодическому и гармоническому складу. Она отличается от песен других народов многогранностью, полифоничностью, многоголосием.

Ещё несколько десятилетий назад жизнь ребёнка с самого раннего детства сопровождалась песней. Сначала это были колыбельные, потешки, пастушки, которые ему пела мама и бабушка. Далее с друзьями во время игр он выкрикивал- напевал заклички, дразнилки, приговорки. Подрастая, ребёнок приобщался к труду, и в его жизнь входили взрослые песни- трудовые, обрядовые, лирические, шуточные.

Но с течением времени жизненный уклад людей кардинально изменился, и как результат прервалась цепочка непосредственной передачи песенного наследия народа. В современном мире отношение к культурным традициям совсем иное.

Хоровая музыка является демократичным видом искусства. Воздействием и силой своей значимости на слушателей она занимает важнейшее место в жизни человека. Хоровое пение имеет многовековые традиции, глубоким духовным содержанием остаётся средство эстетического, музыкального и гармоничного – духовного воспитания.

В старшем хоре занимаются пением дети в возрасте от 11 до 16 лет. Учащиеся знакомятся с очень разнообразным репертуаром и используют приобретённые навыки и умения.

Безусловно, задачей руководителя является использование здоровьесберегающих технологий, так как детский голос нуждается в охране. Подбор репертуара должен базироваться в удобной тесситуре. Следить за правильностью подбора дыхательных и артикуляционных упражнений и соблюдать временные рамки.

При образном анализе музыкального произведения обращать внимание на музыкально- выразительные средства, которые раскрывают образ героя или природы или какого- либо события. Таким образом благодаря знакомству с репертуаром и новыми образами мы стремимся развить интерес и любовь к хоровому пению старшеклассников, понимать, что ребята будут расширять музыкальный кругозор, будут слушать хоровую музыку и читать о ней. Ведь хоровая музыка рождает глубокие мысли и чувства и поймут сколь велико влияние музыки на человека, как нужна музыка и в радостные, и в тяжёлые минуты жизни. Ведь хоровая музыка- это единство, сплочённость, работа в команде.

Для вокально- хоровой работы требуется определённая технология.

Прежде всего необходимо уделить внимание выразительности пения. Для формирования которых нужны следующие умения, которые способствуют правильному звукообразованию.

Упражнение. Очищающее дыхание. Энергичный вдох через нос. Задержка дыхания. Затем через плотно сжатые губы делается ступенчатый выдох, малыми порциями, с большим напряжением и сопротивлением.

Дыхание. Для формирования правильного дыхания необходим также ряд упражнений, способствующих правильному и экономичному распределению дыхания.

«Дыхание» под музыку. Упражнение выполняется под звучание любого вальса. На усиление звучания дети делают вдох, на затихание- выдох. Ладони лежат на животе. Хористы должны почувствовать, как на вдохе живот «идёт вперёд», а на выдохе возвращается.

«Запоют дети- запоёт народ,- писал К.Д. У шинский. А будут ли любить пение наши учащиеся зависит от нас, педагогов. Для того, чтобы сделать пение одним из любимых занятий школьников, необходимо использовать различные варианты- как традиционные, так и современные методики.