Концепция диктанта в ДОУ. Опыт работы.. Работа №39701

«Концепция дистанта в ДОУ». Опыт работы

Ирина Павловна Дмитриева

Воспитатель МАДОУ «ЦРР- детский сад №123 «Планета детства»

e-mail: Svitneva87@bk.ru

Work experience "Distance learning concept in DOW" Irina Pavlovna Dmitrieva The teacher of MADOU "tsrr - Detskiy sad №123 "planet of childhood».

e-mail: Svitneva87@bk.ru

Мы совсем недавно слышали и говорили о дистанционном образовании, как об инновационной форме образовательного процесса, но на данный момент в сфере образования дистанционным образованием уже никого не удивишь.

В данной статье хочется поделится опыт работы воспитателя в системе дистанционного обучения.

В период сложной эпидемиологической обстановки в регионе (самоизоляция) нашему педагогическому коллективу пришлось выйти из «зоны комфорта» и продолжить работу по развитию и воспитанию детей в дистанционном режиме. Жить и работать приходилось по-новому.

Как проходило дистанционное образование в нашем ДОУ.

Главная цель дистанционного обучения детей - предоставить ребенку возможности получить образование на дому, оказать педагогическую поддержку и консультативную помощь родителям обучающихся.

Для начало работы в данном направлении необходимо было решить организационные вопросы:

-Как будет организована работа по дистанционному образованию в нашем ДОУ?

Было решено организовать работу с помощью социальной сети Instagram и мессенджера Viber.

- Как сделать дистанционное обучение эффективным?

Для нас важно было выработать достаточно ясный и понятный для всех участников образовательного процесса алгоритм действий в новой ситуации самоизоляции. Нужно было учесть все многообразие потребностей нашего дошкольного сообщества, обратить внимание и на возрастные особенности детей.

Составили расписание онлайн занятий, и весь педагогический коллектив приступил к работе.

Честно сказать «что мне пришлось легко начать вести работу в данном формате» — это означает ничего не сказать.

Перед мной стояло множество вопросов: «Как организовать работу?», «Как отреагируют на данную форму обучения родители и дети?», «С чего нужно начинать?», «А возможно ли дистанционное образование в ДОУ?» и многие др.

И здесь на помощь мне пришел онлайн-форум: «Педагоги России: дистанционное образование» просмотрев его, окончательно решила, начинать раб0ту…

Для начала разметили комплекс упражнений утренний гимнастики в веселой игровой форме, так как мы понимали детям необходима физическая активность, которая была актуальна в период самоизоляции.

По познавательному развитию размещали видео материалы и увлекательные мультфильмы.

Рисование, аппликация и конструирование проходили в игровой форме, а также были представлены в виде мастер-классов и презентаций.

Музыкальный руководитель под веселую музыку устраивал флешмоб, мульт-танцы и танцевальные игры как для детей, так и их родителей.

Мною было использованны различные формы дистанционной работы:

- записывала и пересылала родителям аудиозапись сказки детям;

- создавали аудиозанятия в формате презентации или ролика с закадровым голосом воспитателя;

Записывала видео мастер-классов по определенной теме с пошаговой инструкцией «экспериментирование» и многое другое.

Принцип построения дистанционного обучения дошкольников строился так: в центре ребенок – взрослый в роли тьютера.

Родителям отводилась не маловажная роль в дистанционном обучении образовательные технологии позволили родителям, при помощи педагогов, эффективно и грамотно организовать деятельность детей дома, общение детей и родителей стало более интересным и насыщенным. Внедрение дистанционного обучения в деятельность дошкольного учреждения позволило повысить уровень педагогической компетентности родителей.

Для родителей размещали консультации и рекомендации по проблемам и особенностям развития детей разного возраста. Размещали рекомендательный материал по подвижным и дидактическим играм с детьми дома, материал для чтения в соответствии с программой обучения.

Мы привлекали детей совместно с родителями к участию в творческих конкурсах различного уровня: уровень ДОУ, региональный, всероссийский уровни, флэшмобах, челленджах, акциях. Дошкольники вместе с родителями рисовали, выполняли поделки, учили стихотворения и присылали фото и видео отчеты педагогам.

Мы удивились, но обратная связь оказалась эффективной родители поддержали нас с внедрением дистанционного обучения. В свой адрес мы услышали много положительных отзывов и даже предложений от родителей по организации обучения.

Активно приняли участия в флешмобах «Окна Победы», «Мой флаг моя история», «Окна России», челленджах «Ко Дню Флага», акциях «Открытка Победы» и др.

Но есть и свои особенности дистанционного обучения дошкольников:

Мотивация. Роль взрослого заключалась создать условия для обучения, заинтересовать ребенка в получении знаний, для этого наши педагоги придумали отправлять на ночь

аудиосказки

по частям, которые родителя вечером включали детям для просушивания и это оказалась правильная мотивация как со стороны педагогов, так и со стороны родителей.

Способность к саморазвитию. Роль взрослого заключалась сформировать данный навык.

Плюсы дистанционного обучения детей дошкольного возраста:

Возможность установления оптимального режима обучения, с учетом особенностей ребенка.

Родители сами определяют, в какое время ребенку удобнее заниматься.

Индивидуальный подход к ребенку, учет его особенностей как психических, так и физических.

Ребенок не «привязан» к определенному месту, он может свободно обучаться в любой точке мира.

Дистанционное обучение имеет под собой хороший методический фундамент – видео- и аудио-занятия, мастер-классы и т. д.

Минусы дистанционного обучения детей дошкольного возраста:

Не все имеют возможность получения дистанционного обучения, так как необходимо оборудование (телефон, компьютер, ноутбук, интернет).

Отсутствие общения со сверстниками.

Я продолжаю активно принимать участие в форумах «Педагоги России». Дистанционный формат работы предоставляет педагогам возможность по повышению своей квалификации, ведь через методические объединения можно обмениваться опытом со своими коллегами, участвовать в онлайн мероприятиях (вебинары, конференции, семинары, марафоны), а также пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации.

Опыт использования дистанционного образования в ДОУ, невелик и требует доработок. Однако мною было решили, что данный опыт работы может мне помочь в работе с детьми, которые по каким – либо причинам не могут посещать детский сад.

Литература:

Библиографическое описание: Дмитриева, И. П. «Концепция

дистанта

в ДОУ»: взгляд воспитателя.

Никуличева

Н. В. Внедрение дистанционного обучения в учебный процесс образовательной организации:

практ

. пособие / Н. В.

Никуличева

. –

М. :

Федеральный институт развития образования, 2016. – 72 с.

Федина Н. В. Социологический анализ готовности участников образовательной деятельности к реализации дистанционных образовательных технологий в дошкольном образовании / Н. В. Федина, И. В.

Бурмыкина

, Л. М. Звезда, О. С Пикалова, Д. М.

Скуднев

, И. В. Воронин //Гуманитарные исследования в Центральной России. -

М. :

ФГБОУ ВО "Липецкий государственный педагогический университет имени П. П. Семенова-

Тян

-

Шанского", 2017. - №3(4). - С. 94-111.