Возможности внеклассной работы в формировании культуры безопасного поведения у младших школьников. Работа №40715

Безлепкина А.В., Бубнова Е.Н.,

МОУ «СОШ №1 г. Валуйки»

Возможности внеклассной работы в формировании культуры безопасного поведения у младших школьников

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования внеклассная работа является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеклассная работа в школе понимается сегодня как часть основной образовательной программы, призванная решать задачи учебной и внеучебной деятельности в комплексе, одна из форм организации деятельности обучающихся. Целью внеклассной работы является развитие у детей мотивации к познанию и творчеству, содействию личностному и профессиональному самоопределению учащихся, их адаптации к жизни в обществе, приобщение к здоровому и безопасному образу жизни.

Именно внеклассная работа расширяет кругозор учащихся, развивает их творческие способности и интересы. У учащихся появляются дисциплинированность и ответственность, любознательность по отношению к учебным занятиям, повышается работоспособность на занятиях, доброжелательность по отношению к учителям и своим товарищам.

Прежде всего, классному руководителю при построении внеклассной работы с младшими школьниками в вопросах формирования культуры безопасного поведения необходимо определять следующие задачи:

– освоение знаний о безопасном поведении школьника в опасных и чрезвычайных ситуациях, о здоровье и здоровом образе жизни;

– развитие черт личности школьника, необходимых для безопасного поведения в нестандартных ситуациях, бдительности по предотвращению несчастных случаев, потребности ведения здорового образа жизни;

– овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья, действовать в чрезвычайных ситуациях, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

Кроме того, необходимо включить в план воспитательной работы по разделу «Безопасность» следующие мероприятия:

– тренинги по формированию уверенного поведения, умения общаться, расширения знаний о чувствах и эмоциях;

– беседы, диспуты, брейн-ринги, классные часы с целью формирования у школьников потребности в безопасности;

– поощрять и ставить в пример ребят, которые ведут активный, здоровый образ жизни;

– мотивировать на самопознание, самообучение в области безопасности.

Работа по формированию культуры безопасности будет эффективна, если использовать в своем арсенале различные методы. Словесные методы обучения: рассказ, лекция, беседа, круглый стол, дискуссионный клуб, инструкции о правилах поведения и др.

Таким образом, в процессе внеклассной работы по вопросам формирования культуры безопасного поведения младших школьников, учащиеся развивают умственные способности, инициативу, наблюдательность и самостоятельность, приобретают практические умения и навыки, развивают интеллектуальные, мыслительные способности, вырабатывают настойчивость и навык к самосохранению. Они углубляют знания по основам безопасного поведения, развивают интерес к окружающей природно-социальной среде, учатся применять полученные знания на практике, у них формируется мировоззрение, воспитывается культура безопасного поведения, формируются качества личности безопасного типа.