«Использование нетрадиционных форм в работе с детьми по развитие речи ». Работа №41488

«Использование нетрадиционных форм в работе с детьми по развитие речи »

На современном этапе развития дошкольного образовании одной из актуальных задач перед дошкольным учреждением стоит задача всестороннего развития ребенка.

Необходимым условием для реализации данной задачи является формирование и совершенствование речевых навыков детей.

Применение нетрадиционных методов признано одним из эффективных средств развитие речи детей дошкольного возраста. В своей работе я использую нетрадиционные формы работы, такие как:

-су-ждок терапия

-логоритмика

-нетрадиционные дидактическое оборудование

Су-ждок

«Су» по-корейски- кисть, «джок»-стопа. Су-джок-это высокоэффективный, универсальный, доступный метод самооздоровления путем воздействия на активные точки, расположенные на кистях рук специальными массажными шариками.

Данный метод работы провожу на занятиях перед выполнением заданий, связанных с рисованием, работа в тетрадях.

Пальчиковая гимнастика, например:

«Черепаха»

(упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой)

Шла большая черепаха

И кусала всех от страха (дети катают Су-ждок между ладоней)

Кусь, кусь, кусь, кусь(сжимаем и разжимаем шарик)

Никого я не боюсь (катаем Су-Джок между ладоней)

«Это малыш-Илюша»

(поочередно надеваем массажное кольцо на каждый палец, одновременно проговаривая стихотворение)

Это малыш-Илюша (на большой палец)

Этот малыш-Ванюша (на указательный палец)

Этот малыш-Алеша (на средний палец)

Этот малыш-Антоша (на безымянный)

А меньшего малыша зовут Мишуткой, друзья ( мизинец)

Следующая форма работы с детьми дошкольного возраста

Логоритмика

Логоритмика – это система двигательных упражнений, в которых различные движения сочетаются с произнесением специального речевого материала. Методами логоритмики можно в интересной форме развивать у детей общие речевые навыки: темп, дыхание, ритм, развивать артикуляцию, мимику, ориентировку в пространстве, расширять кругозор детей.

Логоритмическое упражнение «Ветерок в лесу»

Что случилось с кленами, зашумели кронами

А высокие дубы встали, будто на дубы,

И орешник сам не свой, шелестит сухой листвой

И чуть слышно шепчет ясень, не согласен, не согласен.

Есть у деревьев голоса?

Нет, просто ветер начался!

Игровое нетрадиционное пособие «Карусель»

Бывает очень трудно заинтересовать и удержать внимание детей, пробудить интерес к содержанию занятия и процессу обучения в целом. Поэтому в своей работе использую разные пособия, которые делаю сама. Такие пособия как, «Карусель».

Цель игрового пособия направлено на развитие: речевого дыхания, автоматизация звуков, формирование лексико-грамматических категорий речи.

Многофункциональное пособие «Волшебный фланелеграф»

Цель: развитие лексико-грамматических категорий речи, автоматизация и дифференциация звуков, совершенствование связной речи.

Нетрадиционные методы работы помогают превратить однообразную и монотонную работу в интересную игру, добиться, чтобы усвоенный материал сохранился надолго в памяти ребенка.