Школьное образование в эпоху информатизации

АНАЛИЗ НАУЧНОЙ СТАТЬИ

Автор статьи: Косырев Станислав Юрьевич, учитель английского языка

Название статьи: Школьное образование в эпоху информатизации.

Актуальность темы исследования: Настало время изменить образовательную среду в связи с появлением нового поколения «информационных ускорителей» и информационного бума. Необходимо создать совершенно новые электронные образовательные ресурсы, которые послужили бы хорошей основой для творчества и позволили бы создавать индивидуальные образовательные траектории для студентов.

Научная новизна: Учитель не должен ограничивать или критиковать желание школьников «окунуться» в глобальную сеть, он должен только направлять этот процесс, ставить перед студентами новые, интересные задачи, способствующие расширению горизонтов работы с интернетом.

Практическое значение статьи состоит в том, что автор рекомендует увеличить количество электронных учебников в школе, включая мультимедийные энциклопедии, а также создать школьные электронные библиотеки-носители.

Литературное «украшение» статьи. Статья состоит из нескольких разделов: «Что несет Интернет - информацию или знания?»; «Электронные учебники - основа работы учителя и ученика»; «Электронная библиотека - основа современной образовательной среды школы»; «Заключение». Длина статьи составляет 7 страниц. В тексте статьи есть ссылки на первичные источники. Наиболее важные с точки зрения автора слова и выражения выделены курсивом. Сравнения и гиперболы встречаются из лингвистических средств выразительности. Стиль речи публицистический, присутствуют выразительные выражения.

Новизна, надежность и истинность фактического материала. В статье достаточно мало фактов, приводятся лишь некоторые данные по информатизации образования в Краснодарском крае, на сайте МБОУ СОШ №2 имени Л.Н. Плаксина пос.Мостовского можно ознакомиться с перечнем разрешенных к использованию сайтов, правилами использования его ресурсов и графиком работы.

Объективность отбора фактов и их репрезентативность. Автор при обозначении своей позиции и взглядов опирается только на факты из того региона, в котором он проживает. Предоставляются только фактические материалы, которые косвенно подтверждают правильность сделанных выводов и рекомендаций.

Творческие работы, представленные на ежегодном конкурсе веб-проектов, проходящем в г.Краснодаре, постепенно перестали ориентироваться только на техническую сторону исполнения и спецэффекты. Они стали более содержательными, сконцентрировались на конкретной идее, вдохновившей всю команду школьников. Оформление веб-проектов перестало быть основной целью работы, ребята сосредоточились на реализации практической части проекта в реальной жизни в рамках конкретной темы конкурса.

В заключение автор приводит данные по информатизации образования в Краснодарском крае и дает рекомендации по оптимизации этого процесса, анализирует его достоинства и недостатки. Таким образом, данное изделие имеет целостность и логически обоснованную структуру.

Наиболее яркие факты, примеры, мысли, приведенные в статье:

• Периодическая система менделеевских элементов представлена как информация, которая практически уже известна благодаря своей блестящей организации.

• Необходимо более полно использовать образовательные возможности Интернета.

• Учебник создает особую образовательную среду.

• Современные информационные технологии легко усваиваются учителями, они позволяют не только более эффективно использовать возможности компьютера и решать профессиональные задачи, а также моделировать свою собственную образовательную среду с помощью программирования.

• Эффективность современных информационных технологий зачастую намного ниже ожидаемой из-за неграмотности в их применении, выбора неадекватных путей и форм внедрения. Чаще всего учителя, надеясь на технические средства обучения, забывают о важности взаимодействия учеников между собой и с учителем.