Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему «Игрушки». Работа №42735

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему «Игрушки»

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

Уточнение, расширение и обобщение представлений детей об игрушках, материалах, из которых они сделаны. Формирование обобщающего понятия – игрушки. Уточнение и расширение словаря по теме (игрушка, пирамидка, юла, катать, строить и т.д). Совершенствовать грамматический строй речи (образование имен существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами). Учить образовывать прилагательные с существительными. Продолжать учить понимать и отгадывать загадки.

Коррекционно – развивающие цели:

Развитие диалогической речи, мышления, внимания, памяти. Способствовать развитию мелкой моторики. Учить четко, проговаривать слова, строить правильно предложение. Тренировать графомоторные навыки. Развивать элементарные математические представления. Развитие общей моторики.

Коррекционно – воспитательные цели:

Формирование положительной установки детей на участие в занятии. Воспитание умения слушать товарища, выполнять задание до конца.

Оборудование:

предметные картинки с изображением игрушек, контурные картинки с изображением игрушек для штриховки, простые карандаши.

Ход занятия:

Дети стоят на ковре.
Воспитатель предлагает подойти к столу, на котором лежат картинки с изображением игрушек. Каждый ребенок выбирает себе любую понравившуюся картинку.

В. – Ребята, посмотрите, у каждого из вас есть своя картинка, что изображено у вас на картинках, как называются эти предметы одним словом?

Д. – Игрушки.

В. – Поиграем в игру «Отгадай игрушку» - я буду описывать, а вы должны отгадать, что это за игрушка. Чью игрушку я описала, тот садится на свое место.

В. – Круглый, резиновый, хорошо скачет.

Д. – Мяч.

В. – может сесть тот, у кого мяч.

Воспитатель описывает игрушки, дети отгадывают и садятся на свои места.

В. – Сегодня мы с Вами будем говорить об игрушках. Поиграем в игру «Отгадай загадку»- слово-отгадку нужно разделить на части.

Кирпичи возьмем цветные,

Сложим домики любые,

Даже цирк для публики.

Ведь у нас есть...

Д. – кубики. Ку-би – ки. Это слово состоит из 3 частей.

Рвутся вверх они, играют,

С тонкой нитки улетают.

Это радость детворы —

Разноцветные...

Д. – шары. Ша – ры. Слово состоит из 2 частей.

По асфальту я скачу,

Через двор в траву лечу.

От друзей меня не прячь,

Поиграй-ка с ними в... (мяч)

Не заставишь лежа спать.

Лишь уложишь - хочет встать.

Поупрямее барашка

Эта кукла-... (неваляшка)

Эта мягкая игрушка —

Длинноухая зверюшка.

Ей морковку в лапку дай-ка,

Ведь игрушка эта — ... (зайка)

Прячется от нас с тобой

Одна куколка в другой.

На косыночках горошки.

Что за куколки? (Матрешки)

На одной ноге крутилась,

И вдруг на бок повалилась,

С шумом на пол прилегла

Разноцветная … (юла)

- Молодцы, все загадки отгадали. А сейчас игра «Доскажи словечко»

(Воспитатель начинает предложение, а ребенок, которого спрашивает он, заканчивает его).

- Если игрушка сделана из дерева, значит она … (деревянная).

- Если игрушка сделана из железа, значит она … (железная).     Аналогично:

- из бумаги, глины, стекла, плюша, резины, пластмассы.

В. – немного отдохнем. Выполним самомассаж.

Массаж биологически активных точек лица «Городок игрушек».

Возле двух лесных дорог – поглаживаем лоб от середины к вискам.

Прямо на опушке – массируем указательными пальцами крылья носа.

Есть волшебный городок – растираем ладонями уши вверх – вниз.

Где живут игрушки – гладим уголки губ по направлению к ушам.

В. – А теперь у нас игра, вам понравится она «Назови ласково».

(Дети выходят на ковер и встают в круг. Воспитатель в центре круга с мячом в руках. Воспитатель каждому ребенку бросает мяч, называя игрушку. Ребенок ловит мяч и называет эту игрушку ласково).

В. – Молодцы. Присаживайтесь на свои места. Разучим пальчиковую игру.

«Игрушки»

На большом диване в ряд (попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)

Куклы Катины сидят:

Два медведя, Буратино, (загибают по очереди пальчики)

И веселый Чиполлино,

И котенок, и слоненок.

Раз, два, три, четыре, пять. (разгибают поочередно пальчики)

Помогаем нашей Кате (попеременно хлопают и стучат кулачками)

Мы игрушки сосчитать.

В. – Выполним задание «Заштрихуй изображение игрушек»

Дети рассказывают что у них на картинках .

Вы-молодцы ,отлично справились с заданием.

Итог занятия

В. - Дети,о чем мы сегодня с Вами разговаривали?

В какие игры мы здесь играли? Что вам понравилось?

Скажем, какие игрушки.
Игрушки (какие?) – маленькие, большие, красивые, разноцветные, мягкие, любимые….