Финансовая грамотность в школе, как один из элементов формирования функциональной грамотности школьников. Работа №43232

Финансовая грамотность в школе, как один из элементов формирования функциональной грамотности школьников
Мир не стоит на месте и современное образование должно соответствовать требованиям, которые выдвигает современное общество. Современная школа должна воспитывать и обучать функционально грамотных людей. Выпускники школ, профессиональных и высших учебных заведений должны быть социализированными и адаптированными к требованиям реальной жизни.
Функциональнаяграмотность– тот уровень образованности, который может быть достигнутучащимисяза время обучения в школе, и предполагает способность человека решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизни и деятельности на основе преимущественно полученных знаний.
Параметры функциональной грамотности включают языковую, компьютерную и информационную, правовую, гражданскую, финансовую, экологическую грамотность, способность ставить и изменять цели и задачи собственной деятельности, осуществлять коммуникацию, реализовывать простейшие акты деятельности в ситуации неопределенности.
7 мая 2018 года был издан указ О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года.
Одной из приоритетных целей данного указа, это вхождение России в 10 лучших стран в сфере образования. PISA - Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (Programme for International Student Assessment). Это международное сопоставительное исследование качества образования, в рамках которого оцениваются знания и навыки 15-ти летних школьников разных стран мира. Национальным центром проведения исследования PISA в Российской Федерации является Федеральный институт оценки качества образования.
По данным эксперта, выборка исследования составила около 6 тысяч учащихся 15-летнего возраста, обучающихся в 200 образовательных организациях в 43 регионахРоссии. По итогам 2020 года в направлении читательской грамотности показательРоссиисоставил 492 балла (в 2019 году — 488),Россиязаняла 24 место (в 2019 году — 26). По математической грамотности — 494 балла (в 2019 - 483), 27 место (33), по естественнонаучной грамотности — 472 балла (479), 36 место (33). Таким образом, средневзвешенное местоРоссиив 2020 году — 13,5 (планировалось 14), а в 2019 — 14,125 (планировалось 14,125).
Система PISA позволяет выяснять уровень функциональной грамотности учащихся в возрасте 15 лет. Атрибутом современного образования становится дистанционное обучение. С ним неразрывно связана система массовых онлайн уроков МООС.
Функциональная грамотность в международных исследованиях рассматривается по следующим направлениям:
Читательская
Математическая
Естественно - научная
Финансовая
Решение проблем а) интерактивные задачи; б) коллаборативные задачи.
Современный урок истории и обществознания связан с изучением экономических процессов в России и мире. Финансовый аспект в наше время является одним из основополагающих факторов жизни человека. Школа становится первой ступенью в формировании финансовой грамотности у детей. Финансовая грамотность формируется комплексом предметом это история, обществознание, экономика. На уроках истории при рассмотрении экономического развития страны отражаются примеры предпринимательства как основы рыночных отношений. К примеру, изучая тему Кальвинизм в Европе показывается успешная деятельность кальвинистских общин. Основой, которых было бережливость.
Основными предметами в формировании функциональной грамотности в школе становятся предметы обществознания и экономики.
Предметными результатами в Примерной основной образовательной программе основного общего образования в подразделе Выпускник научится являются те, которые непосредственно выражают содержание финансовой грамотности, такие как:
- характеризовать функции денег и их роль в экономике;
- характеризовать экономику семьи; анализировать структуру семейного бюджета.
Для формирования у обучающихся финансовой грамотности на уроках обществознания необходимо применять экономические задачи.
Задачи должны научить обучающихся решать такие финансовые проблемы как составление и расчет семейного бюджета; денежные операции в банках и других структурах; сделки, связанные с риском; денежные вознаграждения; наличие ответственных органов за финансовые услуги; личные сбережения — излишество или прок; тонкости кредитов и депозитов; права и обязанности участников финансово-экономических отношений; управление денежными потоками. наличие и безопасное использование пластиковых карт и т.д.
Подводя итоги, хочется сказать, что формирование у школьников финансовой грамотности является необходимостью. Современный мир ставит перед нами именно эти задачи. Именно школа, являясь первым звеном в формировании финансово грамотных людей, должна сформировать тот фундамент, который поможет в дальнейшем в жизни. Правильно сформированные знания могут не только отдельно взятому индивиду, но и положительно будет влиять на развитие экономики страны.
В настоящее время в государство активно участвует в формировании функциональной грамотности у учащихся школ. Для этого проводятся недели финансовой грамотности, как в отдельных школах, так и в масштабах страны. Проводятся онлайн олимпиады. В образовательных учреждениях вводится специальный модуль по повышению финансовой грамотности школьников, в котором отражены примерные аспекты будущей финансовой жизни: формирование доходов семьи и бюджета РФ, различные виды кредитования и т.д. Школы могут вводить этот модуль в рамках предмета обществознание, экономики, право.