Путешествие на весенний луг. Работа №43432

Тема: «Путешествие на весенний луг»

Цель: закрепить знания детей о признаках весны, познакомить с насекомыми (пчела и шмель), учить различать их.

Задачи:

Обучающие:

Учить с

очетать движения и речь.(Коммуникация

)

Уточнить зн

ания детей о весне, насекомых.

(Познание)

Закреплять навыки счета, установления равенств.(Познание)

Развивающие:

Развивать артикуляцию и интонационную выразительность речи.

(Коммуникация

)

Создать ситуацию успеха, атмосферу радости и добра, создать чувс

тво

группового единства.(Социализация

)

Воспитательные:

Воспитывать аккуратность, бережное отношение ко всему живому.

(Социализация, познание)

Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе.

(Социализация

, познание).

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы, рассматривание репродукций с картин известных художников; наблюдения, труд на прогулках, заучивание стихов о весне.

Материал: Демонстрационный материал: картинки насекомых, цветы, муравейник, картинки улья, норки шмелей. Легкая ткань. Фланелеграф. Маски - короны пчелы и шмеля. Полоски бумаги, клей, кисточки, зеленый картон, клеенка, салфетки.

Вводная часть (5 мин)

Дети стоят в кругу.

Пришла красна и вот
Свои подарки раздает:
Лесным деревьям и зверям,
Пушисто-белым облакам.
Кому-то листья и траву,
Кому-то неба синеву,
Кому-то звонкую капель,
Кому-то птиц веселых трель,
Кому-то шубки поменяет,
Кого-то ветром приласкает
И теплым солнечным лучом
И первым ласковым цветком.

Воспитатель:
- Ребята, посмотрите на картинки и скажите, какое сейчас время года. (весна). Правильно, весна. А давайте вспомним, что происходит весной в природе? (тает снег, идет дождь, прилетают птицы, вырастает травка, солнце жарче греет, появляются первые цветы показ на фланелеграфе)
- Верно, весной природа просыпается, появляются первые цветы, трава, выползают насекомые. Каких насекомых вы ребята знаете? (пчела, муха, шмель, комар, бабочки, кузнечики, стрекозы, и т.д)
- Сейчас мы с вами отправимся на весенний луг, где распустилось много цветов, и появились насекомые. Вы готовы туда отправиться? Закрываем глаза, а я скажу волшебные слова.

Бежит тропинка через луг, 
Ныряет влево, вправо. 
Куда ни глянь, цветы вокруг, 
Да по колено травы. 
Зеленый луг, как чудный сад, 
Пахуч и свеж в часы рассвета. 
Красивых, радужных цветов 
На них разбросаны букеты.

(звучит волшебная музыка, встаём в круг лицом друг к другу, за это время раскладываются на ковре разноцветные цветы)

Основная часть (9мин)

Открывайте глаза, вот мы и на лугу. Посмотрите, сколько цветов! Назовите, какого цвета вы здесь видите цветы? (красные, желтые, синие и т.д.) Молодцы, а где же насекомые? Они спрятались, но нам их найти помогут загадки. Послушайте первую загадку:
Летит, пищит, ножки длинные тащит,
Случай не упустит: сядет и укусит. (комар)
Где же комар спрятался? А, под синим цветком! Влад, посмотри-ка под цветком, и принеси нам картинку комара!
Шевелились у цветка, все четыре лепестка,

Я сорвать его хотел,- он вспорхнул и улетел. (бабочка) - под ромашкой.
С ветки на тропинку, с травки на былинку,
Прыгает пружинка, зеленая спинка.
(кузнечик) - под красным.
Он - трудяга, не бездельник,
Строит целый муравейник.
Догадайся же скорей:
Кто строитель? -

(муравей… под розовым цветком).

Не птица, а с крыльями.
Над цветами летает,
Медок собирает
(пчела)- под желтым цветком.
А где живут пчелы?(в улье)
Толстенький, мохнатенький,
Летит за сладеньким.
(шмель под оранжевым)
А где живут шмели? (в норках под землей, в пнях, в деревьях)

Мы сейчас поиграем в игру «Пчелы и шмели». Девочки будут пчелами, будут жить в улье, вот здесь(картинка улья). Когда мы их позовем, они будут летать вокруг цветов, собирать в цветочках мед и жужжать: ж-ж-ж. А мальчики будут шмелями, будет жить в норках вот здесь(картинка норки). Когда мы их позовем, будут летать тоже, собирать мед и говорить: м-м-м. Если пойдет дождик или спрячется солнышко, надо быстро спрятаться к себе в домик.

Молодцы, все были внимательными пчелками и шмелями. Посмотрите, пока мы играли, кто- то еще прилетел на наш лужок? (божьи коровки)
Давайте посчитаем, сколько прилетело божьих коровок?
Всем ли божьим коровкам хватило по цветочку? Давайте посчитаем цветочки.
Слышите, кажется, кто - то плачет? Ой, это же гусеница, посмортите, она совсем одна. А где живет гусеница?(в траве, на листочках). Давайте сделаем подружек для гусеницы, и ей не будет так скучно! Присаживаемся за столы, возьмите каждый маленькую гусеничку, листок, на который её мы посадим. Посмотрите, нужно намазать голову и хвост и приклеить на листик рядом, получилась, как будто, гусеница ползет. Если все поняли, приступайте к работе.

Заключительная часть (3 мин)

Посмотрите, гусеница повеселела, ей очень понравились новые подружки. Молодцы ребята! Теперь нам надо проститься с гусеницей и весенним лугом, и возвращаться в детский сад. Закрываем глазки, я говорю волшебные слова.

Бежит тропинка через луг, 
Ныряет влево, вправо. 
Куда ни глянь, цветы вокруг, 
Да по колено травы. 
Зеленый луг, как чудный сад, 
Пахуч и свеж в часы рассвета. 
Красивых, радужных цветов 
На них разбросаны букеты.

(Звучит музыка, накрываются цветы)