Организация дистанционного обучения в общеобразовательной школе. Работа №43782

Организационно-методическое обеспечение дистанционного обучения» в школе

В век стремительно развивающихся информационных технологий наиболее актуальным становится вопрос о такой форме реализации образовательных программ, как дистанционное обучение.

В нашем образовательном учреждении на данный момент введение дистанционного обучения является актуальным вопросом. Так как муниципальное задание не выполняется в этой части. (начальная школа 36%, основная школа – 20%), средняя школа – 50%.

259 учащихся школы работают на платформе Учи. Ру.

70 учащихся проходят дистанционный курсы по подготовке к ОГЭ.(математика)

7 учащихся работают на портале дистанционного обучения Владимирской области.

На данный момент времени дистанционное обучение активно выбирают следующие категории учащихся:

Дети с огранич

енными возможностями здоровья (

в школе их 24, но всем противопоказано по медицинским показаниям)

Желающие получать образование в определенных учебных учреждениях, но не имеющие возможности из-за территориальных услови

й получить высококвалифицированную педагогическую помощь; 

Дети, желающие получить дополнительное образование;

Одаренные дети, нуждающиеся в индивидуальном темпе учебной деятельности и готовые к усвоению значительных объемов новой информации;

На данный момент в школе разрабатывается программа развития дистанционного обучения. Вопрос введения дистанционного обучения необходимо рассматривать с трёх сторон.

Социальная. Тут всё просто, школьники сегодня активно используют социальные сети, форумы и чаты, поэтому способ подачи информации при ДО будет для них знаком и комфортен.

Техническая. С точки зрения технического оснащения, в школах с этим всё хорошо, и компьютеров хватает, и доступ к интернету есть. А вот компьютер дома есть не у каждого ребёнка.

Методическая. Главное противоречие — использование дистанционного обучения имеет смысл только если оно повысит качество образования в целом, но сделать это сложно из-за отсутствия у большинства необходимого опыта и каких-либо наработок.

С педагогами проведены консультации по использованию сайтов ДО.

То есть любая программа внедрения дистанционного обучения должна учитывать все эти аспекты.

Сам процесс же можно разбить на пять шагов.

Создание творческой группы педагогов, которые будут отвечать за дистанционное образование в школе.

Обучение этой группы на специальных курсах повышения квалификации.

Подготовка базы обучающего материала, который будут использовать школьники в процессе обучения и для самостоятельного закрепления пройденного.

Всестороннее изучение системы дистанционного обучения, например, Moodle.

Разработка дистанционных курсов своими силами или привлечение для этого специалистов и педагогов других образовательных учреждений.

Так же можно выделить пять требований, которые необходимо учитывать в процессе создания обучающих курсов.

Школьник должен быть мотивирован на обучение, для этого важно чтобы цель и задачи обучения были чётко сформулированы. При этом то, что требуется от обучаемого, должно соответствовать его уровню знаний.

Подготовка ребёнка к ДО. Это реализуется с помощью вспомогательных материалов, например, специальных руководств.

Есть сложности и в подборе технического персонала, который должен развернуть систему дистанционного образования и сопровождать её на всех этапах. Важно на эту роль подбирать компетентных людей.

Существуют и определённые требования, которые должны соблюдать школьники при дистанционном обучении. От них требуется быть вежливыми и корректными в общении с педагогом и друг с другом. Они должны учиться не только говорить, но и писать хорошим языком, без ошибок, чётко и кратко формулировать свои мысли. Очень важно, чтобы школьники делали всё в срок и не злоупотребляли временем учителя и других детей. И наконец, необходимо развить у них уважение к авторскому праву.