Использование пескографии в работе с детьми дошкольного возраста.. Работа №44574

Использование пескографии в работе с детьми дошкольного возраста.

«Творчество – это не удел только гениев,

создавших великие художественные произведения.

Творчество существует везде,

где человек воображает, комбинирует,

создает что-либо новое».

Л.С. Выгодский

Дошкольный возраст является самым важным периодом для развития творческих способностей потому, что именно в это время ребенок очень любознательный и хочет познать окружающий мир.

Известно, что художественно – творческая деятельность тесно связана с познанием окружающей жизни, показывает ребенку мир реально существующей красоты, формирует его убеждения. И чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества.

Тема развития творческих способностей у дошкольников чрезвычайно актуальна в последние годы. Жизнь в современном мире становится всё сложнее, но и наряду с этим и разнообразнее. От человека требуются не стандартные, устаревшие, а новые, быстрые, нестандартные и творческие решения жизненных проблем.

Одним из популярных сейчас видов изобразительной деятельности, доступной и интересной сейчас дошкольникам является рисование песком – пескография.

Песок – загадочный материал, обладающий способностью завораживать человека – своей податливостью, способностью принимать любые формы.

Для ребенка рисование песком – это погружение в сказку, мир фантазий, волшебных точек, линий, пятен. Создание ребенком картины песком – увлекательный процесс, он затрагивает все сферы чувств, пробуждает его творчество, одновременно вдохновляет и расслабляет. Прикасаясь к песку, ребенок может почувствовать его сыпучесть, его движение и тепло.

Пескография (рисование при помощи песка или, как его еще называют, песочная анимация) появилась в 1970-х годах XX-го века. Успешный опыт Кэролайн Лиф, Ференца Цако и др. положил начало новому виду искусства – рисованию песком.

Техника рисование – пескография, дает возможность развития:

Индивидуальности;

Повышения самооценки;

Мелкой моторики и повышение тактильной чувствительности;

Воображение, творческого мышления, пространственного мышления;

Речи;

Подготовки руки к письму;

Психических процессов у детей;

Снятие стресса и гармонизации внутреннего состояния.

Произвольного внимания и памяти

.

Способы рисования песком:

Кулаком

Ладонью

Ребром большого пальца

Щепотью

пальцами

трафаретами

скребками, стеками

кистью

Техника рисования на песке:

вырисовывание

отпечатывание

разравнивание

прихлопывание

отсечение лишнего

просеивание песка между пальцами,

через сито

Начинать ознакомление деток с песком можно с несложных приёмов:

поздороваться с песочк

ом, погладить его

Поскользить ладонями по песку, рисуя, как проехал бульдозер, двумя пальцами - машина.

Простые графические упражнения:

- выбирать или насыпать прямые линии: дорожки, провода, столбы, заборчики, дождик;

- выбирать и насыпать волнистые, а потом и замкнутые линии: волны, дым, фонтанчик, бусы;

- перейти к насыпанию контуров и выбиранию предметов геометрической формы;

- несложные сюжеты: молния, радуга, высокие горы;

- элемент спирали.

Использование техники рисования песком в работе с дошкольниками дает возможность гармонизировать психоэмоциональное состояние детей, успешно подготовить их к школе, развить психические процессы (восприятие, внимание, память, воображение), образно-логическое мышление, процессы саморегуляции, развить сенсорно-перцептивную сферу, творческий потенциал, формировать коммуникативные навыки, тренировать мелкую моторику рук.