Музыка и развлечение дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.. Работа №45196

Музыка и развлечение дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.

Развлечения — одна из форм организации детей в повседневной жизни детского сада, которая преследует несколько целей: доставить ребятам удовольствие, повеселить, позабавить их, а также обогатить музыкальными впечатлениями, пробудить творческую активность. В практике дошкольных учреждений встречаются разнообразные по тематике и форме развлечения, всегда организуемые взрослыми (музыкальный руководитель, воспитатели). Роли в них распределяются по-разному: в одних случаях исполнителями бывают только взрослые, в других — дети дошкольного возраста одной или нескольких возрастных групп. Возможно совместное участие взрослых и детей.

Роль и место музыки в развлечениях неодинаковы. Если в концертах она является ведущей, то в театральных представлениях и спектаклях музыка вводится для углубления их эмоционального воздействия на детей, в определенной мере выполняя роль музыкального оформления.

Развлечения должны обогащать детей яркими, красочными впечатлениями. Эпизодически малыши могут включаться в действие, это активизирует их восприятие, внимание, воображение. Ребенок начинает чувствовать себя участником происходящего и увлеченно, с удовольствием сопереживает артистам, персонажам сказок, спектаклей.

Жизнь детского сада немыслима без развлечений, которые доставляют массу положительных эмоций и удовольствия детям. Цель любого развлечения – это обогащение музыкальных впечатлений детей, пробуждение творческой активности, расширение представлений об окружающем мире, приобщение к прекрасному средствами музыки, художественного слова, танца и изобразительного искусства. всестороннее развитие личности и проявление положительных качеств личности дошкольников. Развлечения дают возможность проявиться самостоятельной художественной деятельности ребенка, формируют его творческую активность.

Для того, чтобы сделать каждое развлечение интересным и неповторимым, необходимо креативно подходить к содержанию мероприятий, выбирать только высоко художественные музыкальные произведения, а также качественно их исполнять. Нужно помнить о доступности литературного и музыкального репертуара, при этом учитывая индивидуальные и возрастные особенности уровня развития детей. Дело в том, что развлечения могут быть направлены на более активное участие детей в качестве исполнителей. Здесь педагоги преследуют цель активизировать, объединить творческие проявления детей, выявить их инициативу, вызвать эмоциональный подъем и доставить радость. Бывают такие развлечения, где дети выступают в качестве слушателей или зрителей, такие развлечения, как правило, проводят взрослые, именно поэтому в сценарий включаются более сложный репертуар, а содержание носит познавательный характер. Вариативность и многообразие форм организаций развлечений напрямую зависят от целей, задач, жанра, а также репертуара. Это может быть: композиция, концерт, спектакль, игра, соревнование, аттракцион, карнавал, театрализованное шествие.

Из всего выше сказанного, можно сделать вывод, что музыкальное искусство является источником развития эмоциональной сферы дошкольника, возможностью проявления его творческого потенциала, развития фантазии и воображения. Адаптирует детей к социальным нормам, воспитывает эстетический вкус, формирует общую - духовную и нравственную культуру.