Конспект занятия по развитию речи для детей среднего возраста "Весна". Работа №45266

Конспект занятие в средней группе по развитию речи

«Весна»

Цель Уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне, обогатить и активизировать словарь по теме. Развитие речи дошкольников среднего возраста в процессе рассказывания по картинам, рассуждений и из собственного опыта, на тему «Весна».

Задачи:

Образовательные:

Расширять представления детей, о том какие изменения в природе происходят весной.

Развивающие:

Развивать диалогическую речь: участвовать в беседе, понятно отвечать на вопросы и задать их.

Активизировать словарный запас.

Развивать умение детей в составлении рассказов по картине.

Воспитательные:

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: коробка с картинками или вещами по теме «Весна»

Ход занятия:

Воспитатель:

Подходи ко мне дружок.

Становись скорей в кружок.

Справа друг и слева друг,

Каждый каждому тут друг.

Дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

 Ребята, посмотрите! Я сегодня пришла на работу и увидела, что кто-то забыл коробку у нас! Как вы думаете, чья она? Не знаете? А давайте попробуем с вами догадаться...

( воспитатель заглядывает во внутрь)

Здесь какие -то картинки! И загадки! Хотите попробовать их отгадать?

Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все...(солнце)

Первым вылез из темницы

На лесной проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и очень маленький. (подснежник)

Зимой лежал,

Весной побежал. (снег)

Висит за окошком
Кулек ледяной.
Он полон капели
И пахнет весной.  (Сосулька)

Воспитатель достает картинки и выкладывает их на стол : Я думаю, вы догадались, кто оставил нам эту коробку?

Кончилось время

Снега и льда.

Берег реки

Затопляет вода.

День удлиняется,

Ночь убывает.

Как это время,

Скажи, называют? ( ответы детей)

Воспитатель:  Правильно, всё это принадлежит Волшебнице Весне.

Давайте с вами поиграем.

Физминутка:

Улыбаются все люди — (дети поднимают руки над головой)
Весна, весна, весна – (ритмично хлопают в ладоши)
Она везде, она повсюду
Красна, красна, красна. - (делают ритмичные повороты туловища)
По лугу, лесу и полянке
Идет, идет, идет. – (ритмично шагают на месте)
На солнышке скорей погреться – (взмахивают обеими руками к себе)
Зовет, зовет, зовет.

Д/и «Какой? Какая? Какое?»

-  Весна

-  Долгожданная, теплая, красивая, ароматная, солнечная.

-  Небо.
-  Голубое, светлое, ясное, сияющее, высокое.
-  Солнце
-  Ослепительное, лучистое, красное, теплое, ясное, нежное, ласковое.
-   Облака

-  Легкие, прозрачные, воздушные, белые, кудрявые, пушистые.
-   Сосулька
-   Ледяная, длинная, острая, прозрачная, весенняя, скользкая

-   Лед на реках

-   Тонкий, хрупкий, мокрый, скользкий

-   Снег

-   Серый, грязный, рыхлый, последний.

-   Погода

-   Весенняя, солнечная, ветреная, дождливая, ясная.

-   Земля весной, когда тает снег

 -  Сырая, влажная, грязная, мокрая.

-   Ручьи весной

 -  Чистые, звонкие, бурные, мутные.

Игра «Я начну, а ты продолжи»

-  Солнце – что делает?

 - Светит, греет.

-  Ручьи – что делают?

 - Бегут, журчат.

-  Снег – что делает?

 - Темнеет, тает.

-  Птицы – что делают?

 - Прилетают, вьют гнёзда, поют песни.

-  Капель – что делает?

 - Звенит, капает.

-  Медведь – что делает?

-  Просыпается, вылезает из берлоги.

-  Молодцы! Какие вы наблюдательные.

Игра «Скажи наоборот». 
Зимой снег белый, а весной – серый, 
Зимой снег чистый, а весной – грязный,
Зимой дни холодные, а весной – теплые, 
Зимой дни короткие, а весной – длинные, 
Зимой солнце тусклое, а весной – яркое, 
Зимой небо серое, а весной – голубое,
Зимой ветер холодный, а весной – теплый.

Ребята, оказывается здесь есть записка. Весна дарит нам эту шкатулку ! В неё мы будем продолжать складывать всё, что она нам подарит. Весна хочет, чтобы вы не забывали о ней ! И как можно чаще вспоминали!

(после занятия дети пополняют шкатулку новыми картинками или предметами , имеющими отношение к весне. В конце весны дети составляют небольшой рассказ о времени года с опорой на содержание коробки.)