занятия "Проказы зимы". Работа №47413

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №9 «Солнышко»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по познавательному развитию на тему «Проказы зимы»

для детей старшей группы

Воспитатели:

Кузнецова В.К.

Мушенко Н.Н.

г. Прокопьевск

Задачи:

1. Формировать стремление глубже изучить явление природы. Учить детей анализировать, делать выводы в процессе экспериментирования.

2.Развивать мышление, интерес к зимним явлениям природы, желание активно познавать и действовать.

3.Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие.

Предварительная работа: Накануне педагог читает детям сказку К. Ушинского «Проказы Старухи-Зимы», организуется беседа по прочитанному с упором на характеристику зимы в произведении (ее отрицательные «качества»).

Средства: Снежинка, картинам несоответствий, мешочки с крахмалом, тарелочки со снегом, лупы, конфеты, бумажные заготовки с морозными узорами, бумажные рамки окон.

Ход НОД.

1.Организационный момент.

Приветствие:

Здравствуй правая рука-протягиваем вперед,

Здравствуй левая рука- протягиваем вперед,

Здравствуй друг- беремся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг-беремся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг-качаем руками.

2.Мотивационный момент.

Утром, придя в детский сад, дети замечают за окном необычную снежинку. Воспитатель открывает окно, берет ее, подносит к уху, делает вид, что снежинка что-то сообщает ей.

-Ребята! Зима прислала нам с волшебной снежинкой послание. На снежинке написано, что Зима обиделась на нас, потому что мы вчера прочитали сказку «Проказы Старухи-Зимы» и решили, что она злая, холодная, обидчивая, старая. Снежинка также сообщает, что Зима подсматривает за нами в окно и узнает, что мы о ней думаем. Но снежинка готова нам помочь, убедить зиму в обратном.

3. Игр. упр. «Природные явления зимы».

У меня в руках снежинка, каждый ребенок по очереди называет одно зимнее природное явление и передает её другому ребенку. Так мы с вами узнаем какие зимние природные явления вы знаете.

(Выпадает снег, становится холодно, солнце почти не греет, метет метель, на дорогах гололед, реки покрываются льдом, бывают сосульки, когда мороз бывает туман, деревья покрываются инеем, на окнах появляются морозные узоры, зимой длинные ночи и самые короткие дни, снегопад, метель, сильный мороз).

4.Дид.игра «Бывает - не бывает». Перед детьми – картина, где, одновременно с зимними явлениями, действиями и событиями, изображен неверный сюжет (зимой на деревьях висят листья, птица кормит птенцов в гнезде и т. п.)

- Дети, посмотрите на картину. Зима рассердилась на нас и нарисовала ее, потому что хочет в следующем году все перепутать в природе. Нам нужно срочно все исправить, рассказать Зиме о том, что должно происходить в это время года.

Дети исправляют ошибки Зимы, обосновывая свои предположения, рассказывая, что бывает и чего не бывает зимой и почему.

- Молодцы! Вы исправили все ошибки!

5.Физкультминутка «Снежинки»

Мы веселые снежинки,

В воздухе кружимся.

Дунул ветер – полетели,

Мы летели, мы летели,

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И снежинки все поднял.

Закружились, полетели,

И на землю снова сели.

(движения соответственно тексту)

6.Экспериментальная деятельность.

А сейчас ребята, мы отправимся в лабораторию Деда Мороза, где совершим чудеса со снегом.

Давайте потрогаем снег (мешок с крахмалом)

-Что делает снег? (скрипит)

Вывод: Снег скрипит, когда на улице мороз.

Посмотрите на тарелочку, в которой лежит снег. Рассмотрите снежинки. Снег представляет собой замерзшие капельки воды. При их прохождении через холодные слои воздуха они образуют шестиконечные снежинки, обязательно ровные по форме.

А как узнать, снег пахнет? Понюхаем сначала конфету, какая она? А теперь снег. Вывод: У снега нет запаха.

Посмотрите, что происходит со снегом в теплом помещении? Отправим нашу тарелочку с подтаявшим снегом в раму между стекол. Вскоре мы увидим, как образуются морозные узоры, потому что влажный воздух оседает на стекла, и охлаждается от холодного стекла с улицы.

Вывод: Чтоб получить морозные узоры необходимы условия: влажный и теплый воздух и холодное стекло.

Ребята, вам понравились наши исследования? А могли бы мы провести такие эксперименты летом? Значит вам нравится зима?

7.Изготовление сюрприза для Зимы.

На бумажную заготовку с морозными узорами прикладываем бумажную рамку. Любуемся разнообразием узоров, неповторимостью.

Пусть зима заглядывает в наши красивые окна. А мы будем радоваться её приходу на улице, куда сейчас и отправимся.

8.Рефлексивно-оценочный момент.

- Как вы думаете, простит ли нас Зима?

- Что вы сделали сегодня для этого?

- Чем вас удивила зима?

- Понравится ли Зиме наш сюрприз?

- О чем расскажет волшебная снежинка Зиме?