"Виноград для сороки". Работа №48074

Конспект образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию в группе раннего возраста «Зайчата»

 МБДОУ «Д/с «Филиппок».

Воспитатель: Сазнова Анжелика Алексеевна

Тема: «Виноград для сороки»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе художественно-эстетической деятельности «Виноград»

Задачи: 

1.создание условий для побуждения детей к речевой и двигательной активности

2.создание условий для закрепления представлений о винограде

3.создание условий для поддержания интереса детей к рисованию  гуашью

  4.создание условий для развития умения различать цвета.

Организация детских видов деятельности:

1.общение ребенка со взрослым;

2.общение ребенка со сверстниками;

3.практическая  деятельность.

Ход образовательной деятельности

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия/ Условия социальной ситуации развития

Организационно - мотивационный этап

Педагог загадывает загадку про сороку.

Все стрекочет и вертится,

Ей на месте не сидится,

Длиннохвоста, белобока

Вороватая.(Сорока)

Педагог показывает детям игрушечную сороку.

Дети, к нам в гости прилетела сорока. Поздоровайтесь с ней и послушайте, о чём она вас просит. Сорока говорит что очень голодная. Накормите меня, пожалуйста.

Педагог спрашивает у сороки, что она любит кушать? Сорока отвечает, что любит кушать ягодки. Только она не помнит, как называются ее любимые ягоды. Педагог предлагает детям рассказать и показать сороке ягоды которые она любит кушать?

Сорока вспоминает. Что любит виноград! Просит нарисовать ей виноград.

Рассмотреть еще раз с детьми картинку, на которой изображён виноград, определить форму и цвет виноградин. Обратить внимание детей на то, что виноградины плотно прижаты друг к другу.

Обращают внимание на педагога и игрушку, подражают движениям педагога и друг друга, слушают песенку, рассматривают игрушку.

Ответы, предположения, рассуждения детей.

Создание условий для побуждения детей к двигательной активности.

Создание условий для побуждения детей к речевой активности.

Создание условий для закрепления представлений о курице и цыплятах.

Основной этап

В уголке творчества приготовлены белые листы,  гуашь.

Педагог при необходимости помогает, направляет детей.

Предлагает выбрать цвет самостоятельно, в процессе рисования напоминает детям, как правильно держать пальчик, чтобы обеспечить равномерное окрашивание, как нажимать на пальчик, что бы отпечаток был более  ярким. Уточняет у детей цвет гуаши, которым ребенок пользуется. 

Дети приносят листы, гуашь.

Приступают к нанесению гуаши на пальчик, выбирают цвета для окрашивания винограда.

Создание условий для поддержания интереса детей к рисованию  гуашью

Создание условий для развития умения различать цвета.

Заключительный этап

Ребята, для чего сорока приходила в гости?

Как мы ей помогли?

Как вы думайте, сороке понравились ягоды, которых вы нарисовали?

Ответы, рассуждения детей.

Рассматривают рисунки друг друга.

Создание условий для побуждения детей к речевой активности.