проект - «В мире классической музыки». . Работа №48946

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа №7 имени кавалера ордена Славы М.А. Николаева города Сызрань Самарской области,

структурное подразделение «Детский сад №4»

Название проекта:

«В мире классической музыки».

Номинация: Этико-эстетическое направления воспитания.

Тип проекта: творческий.

Авторы проекта:

Ушенина Ольга Валерьевна, музыкальный руководитель,

Калачева Анна Владимировна, воспитатель,

Козина Ирина Вениаминовна, воспитатель,

Атаманова Наталья Юрьевна, инструктор по физической ультуре

Продолжительность проекта: 1 месяц.

Участники проекта: дети подготовительной группы компенсирующей направленности, воспитатель, музыкальный руководитель, родители.

Возраст детей: 6-7 лет.

Цель проекта: Приобщение детей дошкольного возраста к музыкальной классике, способствующей их музыкальному и общекультурному развитию.

Не надо думать, что старая музыка устарела.

Подобно прекрасному правдивому слову

не сможет устареть прекрасная правдивая музыка»  

                                                                                                          Р.Шуман

Актуальность:

В этом высказывании звучит мнение музыканта XIX века. Возникает вопрос: а как сейчас воспринимается классическая музыка. Достаточно ли она понятна в современном мире? В разных странах и у разных народов всегда считалось, что музыка обладает сильным воздействием на внутренний мир человека. Она может доставить наслаждение или напротив, вызвать сильное душевное волнение; способна побуждать слушателя к размышлениям и открывать перед ним неизвестные ранее стороны жизни. Именно музыке дано выразить глубокие чувства, которые порой невозможно описать словами.

Формирование основ музыкальной культуры детей – актуальнейшая задача сегодняшнего дня. В настоящее время люди часто не умеют слушать и слышать не только природу или музыку, но и друг друга. Поэтому сегодня, как никогда актуальны вопросы музыкального воспитания детей. Важно развивать целостное художественно-эстетическое восприятие мира уже в дошкольном возрасте. И здесь нам помогают шедевры классической музыки.

Классическая музыка обладает мощным ресурсом для прочувствованного и осознанного восприятия музыки, дает детям возможность выразить свои впечатления в различных проявлениях творчества. А главное, она приоткрывает детям дверь в храм искусства. С помощью классической музыки, можно дать детям нравственные понятия: доброта, отзывчивость, любовь к Родине, сопереживание; формировать доброжелательное отношение к животным; воспитывать чувство прекрасного, уметь видеть красоту природы и оберегать ее.

Роль и значение музыкального искусства в  обществе исключительно велика, поскольку музыка служит уникальным по своей природе средством коммуникации; она передает мысли, чувства, идеи, объединяет самые различные слои населения. Дошкольное детство – период, наиболее благоприятен в отношении становления музыкальности. Ранние музыкальные впечатления достаточно глубокие и оставляют отпечаток на всю жизнь. Порой они становятся основным импульсом для дальнейшего эстетического развития ребенка, о чем свидетельствуют воспоминания композиторов, выдающихся музыкантов-исполнителей. Воспитание  слушателя, способного отличить подлинную красоту высокого искусства от дешевой, низкопробной подделки, должно начинаться уже в дошкольном детстве, поскольку именно этот возраст является временем интенсивного развития музыкальной восприимчивости.

Восприятие (слушание)  музыки – один из наиболее развивающих и в то же время сложных для детей видов музыкальной деятельности. В нем дети приобретают большой объем музыкальных впечатлений, учатся слушать и слышать музыку, переживать и анализировать ее. Основываясь на анализе психолого-педагогической литературы и результатах собственных наблюдений, можно сделать выводы, что  необходимо способствовать накоплению детьми опыта восприятия музыкальной классики, способности передать музыкальные образы в движении, формированию у воспитанников музыкальных эталонов.

Таким образом, возникла  необходимость разработки проекта «В мире классической музыки», реализация которого способствует приобщению детей дошкольного возраста к музыкальной классике. Интерес к классической музыке никогда не иссякнет, так как ее возможности безграничны. Именно классическая музыка является некой магической связью поколений. Каждый человек находит в классике что-то необходимое для себя: одухотворенность, успокоение, гармонию, отклик на свои чувства и ответы на сложные вопросы. Классическая музыка, безусловно, была, есть и будет актуальна в современном мире.

Цель и задачи проекта:

Цель: Приобщение детей дошкольного возраста к музыкальной классике, формирование начал музыкально-художественной культуры, формирование  творческой личности ребенка через развитие его музыкальных способностей.

Цель достигается в процессе решения поставленных задач.

Задачи:

1. Развивать творческое воображение у дошкольников средствами слушания музыки.

2. Расширять представления о классической музыке и композиторах.

3. Вызвать и поддерживать интерес к музыке, сопереживание музыке, проявления эмоциональной отзывчивости, развивать музыкальные способности, воспитывать эстетические чувства.

4. Побуждать детей выражать свои музыкальные впечатления исполнительской, творческой деятельности (в образном слове, рисунках, движениях, инсценировках).

5. Взаимодействовать с родителями на принципах партнерства и сотрудничества, для формирования единого образовательного пространства развития личности ребенка.

6. Сформировать у родителей активную позицию в музыкальном воспитании и образовании детей.

Материально-техническое обеспечение:

видео и аудио записи классической музыки, ноутбук, фотографии и картины с изображениями музыкальных инструментов, портреты композиторов, иллюстрации и репродукции, соответствующие сюжету и теме встречи; художественная литература, детские музыкальные инструменты (ложки, колокольчики, бубны, погремушки, трещотки, металлофоны и др.).

Разработанные рекомендации для родителей по ознакомлению детей с классической музыкой. Систематизированный литературный и иллюстрированный материал по теме классическая музыка, репродукция картин.

Основные формы реализации проекта:

1. Интервьюирование детей - «Что ты знаешь о классической музыке?»

2. Индивидуальные беседы с детьми «Мои любимые классические музыкальные произведения».

3. Рассказ воспитателя о творчестве композиторов М.П.Мусоргского, П.И.Чайковского, М.И.Глинки, о создании альбома М.П.Мусоргского «Картинки с выставки»

4. Анализ продуктивной деятельности  (рисунки) «В гостях у сказки» «Времена года. Весна».

5. Анкетирование родителей - «Классическая музыка в вашей семье».

6. Доминантные занятия по слушанию музыки;

7. Слушание музыки в режиме дня    

8. Работа с познавательной литературой;

9. Продуктивная деятельность (изодеятельность); рисование образов после прослушивания музыкальных композиций.

10. Музыкальные викторины;

11.релаксационные паузы;

 Итогом реализации проекта станет Музыкальный спектакль «В музее оживших картин».

Этапы проекта:

1этап – подготовительный;

2 этап – реализация проекта;

3 этап – презентация проекта.

1 этап – подготовительный

- Введение музыкальных минуток в группе (прослушивание классических композиций в группе).

- Обеспечение взаимодействия с родителями воспитанников детского сада по реализации проекта (информационные стенды, беседы, анкетирование, консультации, изготовление атрибутов, картин к итоговому мероприятию).

- Подготовка методической литературы.

- Подбор иллюстративного материала.

- Подбор музыкального материала.

-Подбор и создание мультимедийных презентаций

- Подбор развивающих игр, упражнений по пластике, мимике, логоритмике.

- Разработка сценария итогового мероприятия Музыкального спектакля «В музее оживших картин»

2 этап – реализация проекта

Совместная деятельность педагога с детьми. 

-Чтение рассказов о жизни и творчестве композиторов классиков «Музыкальные страницы»

- Показ презентации «Симфонический оркестр»

- Показ презентации «Времена года».

- Показ презентации «Волшебный мир музыки Сен-Санса» и слушание произведений автора

- Слушание произведений из альбома «Картинки с выставки» - «Нянина сказка», «Танец невылупившихся птенцов», «Баба Яга», «Гномы» М.П.Мусоргского; «Прогулка» С.Прокофьева, «Камаринская» М.И.Глинки, «Аквариум» Сен-Санса, «Детский альбом» П.И.Чайковского.

-Организация выставки рисунков детей совместно с родителями «Мы рисуем музыку»

- Проведение НОД «Эти разные оркестры»

- Организация выставки детских рисунков на тему «Детский альбом» П.И. Чайковского;

- Разработка информационных листов для родителей с рекомендациями по ознакомлению детей с классической музыкой дома;

- Обогащение предметно-развивающей среды картинами, альбомами, портретами композиторов.

Совместная деятельность педагога, детей и родителей.

1. Пропаганда знаний о влиянии классической музыки на развитие ребёнка для родителей воспитанников (индивидуальные беседы, рекомендации, анкетирование).

2. Оказание информационной и методической помощи, родителям.

3. Изготовление атрибутики к спектаклю, костюмов.

3 этап: Презентация проекта

Представление Музыкального спектакля «В музее оживших картин» с участием всех детей данной группы для родителей и других педагогов.

Ожидаемые результаты:

1. Накопление детьми музыкально-слухового опыта, его расширение и обогащение в процессе знакомства с различными музыкальными произведениями.

2. Закрепление знаний инструментов, узнавание тембра инструментов.

3. Умение детей через рисунок понять и представить образ и настроение музыкального произведения.

4. Умение словами рассказывать про услышанную музыку.

5. Умение воспринимать музыкально-художественный образ, узнавать мелодию по отдельным фрагментам произведения.

6. Образная речь, активный словарь должен пополниться новыми словами.

7. Привлечение родителей к слушанию классической музыки дома и рисование рисунков вместе с детьми по мотивам музыкальных произведений.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Как показывает практика, реализация проекта позволяет отойти от привычных стереотипов обучающих программ, повышает художественные требования к музыкальному репертуару в детском саду. В процессе реализации проекта было выявлено, что дети более увлеченно слушают классическую музыку; изменились особенности их музыкального восприятия: появилось произвольное внимание, умение сосредотачиваться, улавливать детали исполнения. Более глубокими и содержательными стали высказывания детей об эмоциональном и образном содержании музыки, их образная речь. Словарь пополнился новыми словами. Дети различают и называют музыкальные произведения, композитора, определяют характер музыки, рассказывают об образе прослушанного произведения, отражают свои впечатления в рисунке, движении, пластике. Музыкальный язык - завораживающий, но непростой. И данный проект подтверждает, что педагог может не только развлечь, но и увлечь, не только заинтриговать, но и заинтересовать, научить слушать, понимать и принимать лучшее, что создано в музыке, то, что называется классикой.