Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемые орфограммы.. Работа №49168

Конспект урока по русскому языку для 2 класса

Тема урока: Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемые орфограммы.

Тип урока: закрепление полученных знаний.

Цели урока: проверить умение писать некоторые из словарных слов, совершенствовать навык правописания слов с безударной гласной в корне, закрепить понятие «орфограмма».

Задачи:
1. Cоздать условия для формирования представлений об орфограмме, для совершенствования навыка правописания слов с безударной гласной в корне, некоторых словарных слов;
2. Cоздать условия для развития регулятивных УУД (целеполагание, планирование, оценивание) и коммуникативных УУД (правильное построение речевых высказываний, согласование действий с партнёром); создать условия для развития общеучебных умений и навыков (развитие внимания, сравнительных умений и навыков, умения обобщать и делать выводы);
3. Cоздать условия для воспитания дружеских партнёрских отношений, любви к книге, патриотизма.

Прогнозируемые результаты: обучающиеся будут упражняться в умении обозначать буквой гласный в безударном слоге корня.

ХОД УРОКА.

Проверка домашнего задания

Проверка правильности выполнения задания в тетради.

Актуализация знаний

-Прочитайте стихотворение. Выполните устно задание.

Р..чной, л..сной, игристый,

М..рской, р..дной, л..систый,

Гр..да, ц..на, ск..ла, в..сна,

Проверить надо все слова!

-Какие орфограммы вы проверяли?

Целеполагание

Работа с мультимедийным оборудованием

Просмотр анимации.

- Безударный гласный звук может обозначаться разными буквами.

Поэтому написание слова с безударными гласными надо проверять.

- На уроке вы будете упражняться в написании изученных словарных слов, а также упражняться в подборе проверочных слов для проверки безударных гласных в корне.

Работа по теме урока

Работа по учебнику с. 109, упр.173.

- Выделите (устно) проверяемые и непроверяемые орфограммы в словах. Составьте и запишите 2-3 предложения с предложенными словами.

Чтение рубрик «Обратите внимание!», «Страничка для любознательных» .

Работа по учебнику. С. 110, упр.174, 175.

-Выполните задания к упражнению.

Коллективная работа по тексту А.Кононова.

Работа с мультимедийным оборудованием

- Поможем гномикам починить домик. Вставим пропущенные буквы в слова. (В..дро, б..льница, ст..рик, зв..нок, тр..винка, пч..ла, св..сток, п..тно, шк..фы, л..нейка.)

Игра «Словарное слово».

-Выбери слова, в которых выделенная буква является непроверяемой орфограммой. Поставь обезьянку под блок с правильным ответом.

Задание. Вставьте подходящие по смыслу слова. Запишите первые два предложения. В каждом предложении подчеркните грамматическую основу.

Запись на доске:

Вечером появилась______________. Засвистел в соснах ____________. Сухой ________ закружился по земле белыми змейками. С неба повалились белые ________.

Слова для справок: хлопья, снег, метель, ветер.

Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний и умений

Самостоятельная работа. Работа по карточкам. Задания по уровням сложности.

Уровень 1

Найди ошибки. Запиши слова правильно. Подчеркни орфограммы.

Лебеть, рыпка, озиро, трова, берёска, вада, зема.

Уровень 2

Найди ошибки. Спиши текст правильно. Подчеркни орфограммы.

Лебетьназванцорём всей вадяной птицы. Он белый, как снех с небольшимигласками и чёрным клювом. У него длинная, гипкая и кросивая шея.

Домашнее задание:

Выполнить устно по учебнику упр. 176 на с.111

Подведение итогов.

- Чему научились на уроке?

- Что такое орфограмма?

Ответьте на вопросы рубрики «Проверь себя».(учебник с. 111)