Эссе на тему: «Педагогическая поддержка физического развития детей». Работа №49331

Эссе на тему: Педагогическая поддержка физического развития детей
Выполнил: Ильина Юлия Николаевна
МАОУ Тёсово-Нетыльская СОШ (дошкольные группы)
Новгородского района, Новгородской области.
Целью моей педагогической деятельности является развитие личности юного спортсмена.
Своими главными задачами я считаю:
использование доступных средств для всестороннего развития детей; организацию такого образовательного и воспитательного процесса, который будет способствовать достижению высоких результатов обучения и не навредит здоровью ребенка;
ориентирование детей на здоровый образ жизни.
В своей работе я использую заповеди:
1. Принимать ребенка таким, каков он есть.
2. Быть справедливой и последовательной в воспитании и обучении.
3. Быть примером для детей в воспитании любви к спорту.
Передо мной, как педагогом, ежедневно, стоят вопросы:
Как заинтересовать ребенка спортом?
Как интересно и доступно донести до воспитанника новый материал?
Как создать для детей ситуацию успеха и веру в свои силы?
Я стремлюсь строить обучение так, чтобы успеха добился каждый в меру способностей и возможностей. Каждое занятие является запланированным и представляет собой цепочку взаимосвязанных звеньев образовательной программы. На каждом этапе занятия активизирую познавательную деятельность ребят через индивидуальную, групповую работу; дифференцированный подход; создание ситуации успеха; самостоятельную работу. Не менее важным условием моей работы является улыбка и доброе слово.
Огромную роль в воспитании детей играют родители. Вообще, я считаю, чем дружнее и сплочённее родители, тем дружнее дети. Родители принимают активное участие в жизни объединения.
В своей работе я использую педагогическую технологию поддержки детских инициатив, предметом которой является процесс совместного с ребенком определения его интересов, конкретизации целей, возможностей и путей преодоления препятствий и проблем, мешающих проявлению самостоятельности в достижении результатов в общении и саморазвитии.
В течение года я работаю по индивидуальным образовательным маршрутам. Индивидуальный образовательный маршрут помогает ребенку раскрыть свои возможности и является одной из форм педагогической поддержки личностного, жизненного и профессионального самоопределения воспитанников. Применяю метод включенного наблюдения за процессом развития ребенка в разных ситуациях: в ситуации спонтанной игры, занятий. При работе с детьми я руководствуюсь принципом постепенного продвижения в развитии личности. При этом успехи, достижения ребенка сравниваются не со стандартом, а с исходными возможностями. Появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному.
На своих занятиях я обучаю детей элементарным приемам здорового образа жизни (ЗОЖ): профилактическим методикам, например, оздоровительная гимнастика (пальцевая, дыхательная, для профилактики простудных заболеваний и др.), самомассаж и др.
Не секрет, что здоровье многих детей ослаблено, что количество детей с ограниченными возможностями здоровья увеличилось, и очень часто такие дети остаются в стороне от занятий спортом от общения со сверстниками. Физические упражнения, вводимые постепенно и выполняемые длительное время, оздоравливающе действуют на хронически больных детей.
Я стараюсь работать так, чтобы ребенок постоянно ощущал себя счастливым.
Каждое занятие должно оставлять в душе ребенка только положительные эмоции.
Дети должны испытывать ощущение комфорта, защищенности, интерес к моим занятиям и к спорту.