Информационный проект "Грачевник". Работа №49582

Информационный проект «Грач – вестник весны»

Для детей средней группы компенсирующей направленности

для детей с ТНР

Авторы проекта:

Ерошенко О.М.-

Воспитатель;

Самойленко В.В. –

учитель-логопед;

Дорофеева И.В.-

муз. руководитель.

Актуальность проекта

В формировании целостной картины мира детей особое значение занимает работа по ознакомлению с природой. Современные дети, живя в городских реалиях, оторваны от непосредственного общения с живой природой, имеют ограниченный опыт наблюдения за животными и птицами в естественных природных условиях.

Идея проекта родилась спонтанно, исключительно по инициативе детей. В начале марта мы с детьми рассматривали перелетных птиц, вспоминали их названия. Показывая иллюстрацию с изображением грача, мы (воспитатели) рассказали детям о том, что грачи – первые из перелетных птиц, которые возвращаются к нам весной, поэтому их называют «вестниками весны». Дети заинтересовались этой информацией и стали спрашивать: «А грачи уже прилетели?», «Грачам не холодно?», «А что они едят?», «А весна правда пришла?». Важно отметить, что в начале марта, многие дети сомневались в том, что наступила весна, ведь погода за окном не изменилась и периодически шёл снег.

Цель проекта: расширение и обогащение представлений и словаря детей о грачах и первых признаках весны.

Задачи проекта:

Познакомить детей с характерными особенностями грачей, их повадками, строением тела, внешним видом, образом жизни, гнездованием;

Развитие умения детей замечать первые весенние изменения в природе;

Активизировать с

ловарь детей по темам «Весна»,

«Перелетные птицы»;

Привлечь родителей воспитанников к работе по теме проекта.

Продолжительность проекта: краткосрочный

Тип проекта: информационный

Участники проекта: воспитатель, учитель-логопед, муз. руководитель, дети и родители группы.

Возраст воспитанников: 4-5 лет, средняя группа

Ожидаемые результаты проекта:

Дети расширят свои представления о грачах, их внешнем виде, образе жизни. Познакомятся с народными приметами, загадками,

закличками

, и

музыкальными

играми, связанными с грачами.

Дети расширят и активизируют свой словарь о весне и её признаках, о перелетных птицах (грачах).

Дети убедятся в том, что весна началась, основываясь на наблюдении за ее первыми признаками

Предполагаемые продукты проекта:

Совместные

рисунки

детей и воспитателей

«Грач – вестник весны»

Коллективная работа

, макет для дыхательной гимнастики

«Грачи прилетели» с использованием техники оригами

Выставка поделок из пластилина «Грачата»

.

Содержание проекта

Подготовительный этап

использование методики «трех вопросов» для формулировки целей и задач проекта («Что вы знаете о грачах?», «Что хотите узнать?», «Как узнать?»);

формулировка цели и задач;

составление плана основного этапа проекта;

подбор художественной литературы;

подбор наглядно-дидактического материала;

подбор репродукций картин;

организация развивающей среды в группе.

Основной этап

беседы с детьми:

по картине А.

Саврасова

«Грачи прилетели»;

о признаках весны;

о грачах по предметной картинке.

НОД по развитию речи. Пересказ текста «Грачи открыли весну»;

НОД логопедическое занятие «Перелетные птицы»;

Чтение рассказа В. Бианки «Грачи открыли весну» из «Лесной газеты», рассказа

Н.Сладкова

«Грачи прилетели», текста для чтения «Часто говорят…»;

Коллективная работа

, макет для дыхательной гимнастики

«Грачи прилетели» с использованием техники оригами

разучить с детьми загадки, приметы,

заклички

о грачах;

НОД по лепке «Грачата»;

Хороводная

музыкальная

игра «Веснянка», подвижная игра «Ручеек»

с музыкальным сопровождением

;

Консультир

ование родителей по выполнению

совместного с детьми рисунка «Грач – вестник весны».

Заключительный этап

Презентация коллективной работы, макета для дыхательной гимнастики «Грачи прилетели» с использованием техники оригами.

Итоги проекта

В ходе реализации проекта удалось достичь следующих результатов:

Дети

обогатили свои представления о грачах, убедились в том, что они уже прилетели, познакомились с народными приметами, загадками,

закличками

и играми, связанными с грачами;

Дети активизировали свой словарь о признаках весны, о перелетных птицах (грачах);

Дети научились замечать первые признаки весны.

Кроме того, успешно были созданы следующие продукты проекта:

Совместные рисунки

детей и воспитателей

«Грач – вестник весны»;

Коллективная работа

, макет для дыхательной гимнастики

«Грачи прилетели» с использованием техники оригами

;

Выставка поделок из пластилина «Грачата».

Коллективная работа «Грачи прилетели» и Физминутка.

Литература и интернет-сайты:

Подрезова

Т.И. Материал к занятиям

о развитию

речи. Времена года. Лес. Грибы/ Т.И.

Подрезова

. – м. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 256 с.

Нищева

Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для

детей с

ТНР с 4 до 5 лет. СПб.: Детство-пресс,2018. – с.407- 424

Информация с сайта http://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2014/02/01/konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoy-deyatelnosti