"Автоматизация звука Л в словах и фразах".. Работа №49806

МБДОУ «Гнёздышко»

Учитель – логопед: Колиниченко Анна Валериевна

Коспект НОД в подготовительной группе «Орлята».

Тема: Автоматизация звука Л в словах и фразах.

Цель: продолжить автоматизацию звука [л] в словах и фразах.

Задачи:

Коррекционно-обучающие: уточнить правильную артикуляцию звука [л]; повторить правильное произношение звука [л] изолированно; упражнять в правильном произношении звука [л] в слогах, словах, фразах.

Коррекционно-развивающие: развивать артикуляционную и пальчиковую моторику; развивать память, внимание, мышление.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать осознанное отношение к необходимости исправления звукопроизношения, навыки самоконтроля. Оборудование: индивидуальные зеркала, карточки артикуляционных упражнений, иллюстрация колобка, картинки со звуком Л, паровозик (иллюстрация), игра «В лодке плывет…».
Ход занятия.

Орг. момент. У нас сегодня радостный день, потому что к нам пришли гости. Давайте поздороваемся.

Однако один гость задерживается. Он много путешествовал и решил заглянуть к нам, а кто это – угадайте:

Не лежалось на окошке,

Покатился по дорожке…..

- Конечно, это Колобок. Он очень хочет посмотреть, как мы занимаемся? Покажем? (дети присаживаются за столы).

- А чтоб у нас все хорошо получалось, мы сделаем зарядку.

Активизация мышц артикуляционного аппарата. (артикуляционная гимнастика выполняется перед зеркалом).

Для губ

«

Улыбка

» - губы максимально растянуты; зубы сомкнуты. Сначала закрытым ртом, зубы спрятаны, затем приоткрытым зубы обнажить. Удержать на  счёт 10 медленно закрыть. Выполнить 5-6 раз.

«

Трубочка

» - сомкнутые губы вытянуть вперёд. Следить, чтобы щёки не втягивались. Удержать на счёт 10 медленно закрыть. Выполнить 5-6 раз.

Для языка

«

Лопаточка

» -  открыть, высунуть широкий распластанный язык.

Удержать на счёт 10.

«

Иголочка

» - открыть рот, высунуть узкий напряжённый, тоненький язык.

Удержать на счёт 10.

«

Качели

» - улыбнуться, рот приоткрыть, положить широкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны) и удержать на счёт до 5. Потом за верхние зубы (тоже с внутренней стороны) Удержать на счёт до 5. Выполнить 5-6 раз.

«

Маляр

» - поглаживание, кончиком языка твёрдого нёба начиная от верхних резцов вглубь ротовой полости.

Пальчиковая гимнастика с мячиком Су-Джок:

-Язычки мы с вами размяли. Вы молодцы! А теперь потренируем наши пальчики.

Правильная артикуляция звука [Л].

-Ребята, вспомните, как правильно произносится звук Л?

-Скажите, что делают губы? (ответы детей - губы в улыбке)

-Какое положение занимает язычок? (ответы детей - кончик языка поднимается и упирается за верхними зубами).

-А теперь, поднесите ладошки к губам и произнесите звук Л, по ощущениям воздушная струя какая? (ответы детей - идёт теплая воздушная струя).

Я вам предлагаю поиграть в игру.

Игра «Договори слово» игра с мячом.

Помогите мне договорить слово. Я буду говорить начало слова и бросать мячик вам, а вы произносите только последний звук.

Например: Го(Л), Футбо(Л), Сту(Л), За(Л), Уко(Л), Пена(Л), Сто(Л), Бока(Л).

- Когда Колобок бежал по лесу, наступая на опавшие веточки и шишки, слышалось: 

ПЛА-ПЛО-ПЛУ-ПЛЫ

КЛА-КЛО-КЛУ-КЛЫ

МЛА-МЛО-МЛУ-МЛЫ

ДЛА-ДЛО-ДЛУ-ДЛЫ

ВЛА-ВЛО-ВЛУ-ВЛЫ

ГЛА-ГЛО-ГЛУ-ГЛЫ

Физминутка.

 Смотрите, у вас на столе лежит паровозик, он необычный, в его вагонах поедут только те предметы, в названиях которых есть звук «Л». Вам нужно выбрать картинки со звуком «Л».

Игра «В лодке плывет…..»

Ребята перед вами лежат 2 смайлика - веселый и грустный. Кто считает, что справился с заданиями самостоятельно, поднимает вверх веселого смайлика, а у кого были затруднения – грустного.