«ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА УРОКАХ ХИМИИ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ». Работа №49870

Горожанина Евгения Сергеевна,
МБОУ СОШ № 11 г.Абакана Республики Хакасия
ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА УРОКАХ ХИМИИ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Сегодня имеет место тенденция понижения интереса к изучению химии. В последние десятилетие изменилась структура школьного химического образования: вместо линейной системы преподавания предмета введена концентрическая система. Проблема поиска новых педагогических технологий носит комплексный характер. Внедрение в учебный процесс информационно-коммуникационных технологий с целью интенсификации образовательного процесса и создания индивидуальных условий на уроке. Современный урок невозможен без использования информационно-коммуникационных технологий, особенно это касается предметов естественно - научного цикла, т.к. именно они формируют единую картину мира.
Широкое использование анимации, химического моделирования с использованием компьютера делает обучение более наглядным, понятным и запоминающимся. Не только учитель может проверить знания ученика, используя систему тестирования, но и сам ребенок может контролировать степень усвоения материала. Использование виртуальных экскурсий значительно расширяет кругозор ребенка и облегчает понимание сути химических производств. Но я считаю, что главное достоинство компьютерного проектирования на уроке химии – его использование при рассмотрении взрыво- и пожароопасных процессов, реакций с участием токсичных веществ, радиоактивных препаратов, словом, всего, что представляет непосредственную опасность для здоровья обучаемого.
Формы использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ): использование электронных учебников, мультимедийных презентаций, ресурсов сети Интернет, в том числе виртуальных лабораторий, интерактивной доски, использование ИКТ в сочетании с методом проектов, в сочетании с модульным обучением (МО), использование цифровых образовательных ресурсов (ЦОРов), электронных образовательных ресурсов (ЭОРов), электронных образовательных ресурсов нового поколения ОМС.
Использование разных видов деятельности (создание презентаций, выполнение практических работ в виртуальной лаборатории, тестирование и т. д), позволяет учащимся самостоятельно добывать необходимую информацию, мыслить, рассуждать, анализировать, делать выводы. ИКТ создает ситуацию успеха для каждого ученика.
На практике эффективность использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе доказывается следующими показателями:
1.Повышение качества образования по химии
2. Повышение познавательного интереса к предмету
3. Увеличился процент учащихся, выбирающих для сдачи итоговой государственной аттестации предметы химии
4. Проявляется стойкий интерес к изучению предметов естественно-научного цикла.
Опыт показал, что работа с интерактивной доской улучшает восприятие материала учащимися. Дети считают, что работать с интерактивной доской гораздо интереснее, чем с обычной или с печатным раздаточным материалом.
С 2009 года я начала использовать в своей работе мультимедийные образовательные ресурсы (ЭОР). Ресурсы сети интернет позволили мне создать копилку всех химических опытов для учащихся с 8 по 11 классы, о которых говорится в школьных учебниках.
Преимущества использования ИКТ: делают обучение более эффективным; способствуют индивидуализации обучения; повышается мотивация обучения; активизируется познавательная деятельность учащихся; обеспечивается оперативность и объективность контроля; способствуют развитию у учащихся продуктивных функций и психических процессов.