«Здоровьесберегающие технологии в ДОУ». Работа №51285

Мастер-класс для педагогов «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ»

Цель: Распространение педагогического опыта по применению здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста.

Задачи:

раскрыть значение 

здоровьесберегающих

технологий

;

познакомить с методикой их проведения;

поделиться личным опытом 

работы по сохранению здоровья дошкольников

;

познакомить педагогов с элементами 

здоровьесберегающих

технологий

 с целью повышения их профессиональной компетентности.

Что же такое «здоровьесберегающие технологии»?

Здоровьесберегающие технологии в образовании – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленная на сохранение здоровья ребенка.

Здоровьесберегающие педагогические технологии применяются в различных видах деятельности дошкольников и подразделяются на:

1. технологии сохранения и стимулирования здоровья;

2. технологии обучения ЗОЖ;

3. коррекционные технологии.

Формы организации здоровьесберегающей работы:

1. Физкультурные занятия - это организованная форма обучения. Проводятся 2 раза в неделю в группе и один раз на прогулке.

2. Утренняя гимнастика - это важный элемент двигательного режима, средство для поднятия эмоционального тонуса детей.

3. Подвижные и спортивные игры - это игры с правилами, где используются естественные движения и достижение цели не требует высоких физических напряжений.

4. Пальчиковая гимнастика - это тренировка тонких движений пальцев и кисти рук.

5. Артикуляционная гимнастика - это упражнения для формирования правильного произношения: выработки полноценных движений губ, языка, челюсти.

6. Гимнастика для глаз - это упражнения для снятия глазного напряжения.

7. Физкультминутки - это динамические паузы для профилактики переутомления на занятиях интеллектуального цикла.

8. Бодрящая гимнастика - это переход от сна к бодрствованию через движения.

9. Коррегирующая гимнастика - это система индивидуальных заданий, направленных на развитие и коррекцию конкретных видов движений и мышц.

10. Физические упражнения в сочетании с закаливающими процедурами.

11. Физкультурные прогулки.

12. Физкультурные досуги

13. Спортивные праздники

Технологии сохранения и стимулирования здоровья:

динамические паузы проводятся во время занятий в течение 2-5 минут, по мере утомляемости детей.

Подвижные и спортивные игры проводятся ежедневно как часть физкультурного занятия, а также на прогулке, а в групповой комнате проводятся игры малой и средней степени подвижности.

Релаксация. Наша задача состоит не в том, чтобы подавлять или искоренять эмоции, а в том, чтобы научить детей ощущать свои эмоции

Важную роль в оздоровлении играет развитие дыхательного аппарата. Дыхательная гимнастика проводится в различных формах физкультурно-оздоровительной работы.

Бодрящая гимнастика проводится ежедневно после дневного сна 5-10 мин. В комплекс входят упражнения на кроватках на пробуждение, упражнения на коррекцию.

Утренняя гимнастика проводится ежедневно 6-8 мин. с музыкальным сопровождением. У детей при этом формируются ритмические умения и навыки, появляется заряд положительными эмоциями на весь предстоящий день.

Физкультурные занятия проводятся 2 - 3 раза в неделю в соответствии программой, по которой работает ДО. Они направлены на обучение двигательным умениям и навыкам.

Самомассаж - это массаж, выполняемый самим ребёнком.

Артикуляционная гимнастика – это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе. Сказкотерапия – используется для психотерапевтической и развивающей работы.