Театральное путешествие. Работа №52961

ООД по театрализованной деятельности в подготовительной группе.

«Театральное путешествие»

Программное содержание: Продолжать формировать умение детей правильно произносить все звуки, отрабатывать дикцию, разную интонационную выразительность.

Развиувать умение детей проводить эксперименты с зеркалом отражая разные эмоции. (удивление, грусть, радость, усталость, застенчивость, хитрость).

Развивать умение общаться жестами невербального общения, а так же рассказывать стихи руками - вербальное общение .

Продолжать развивать умение играть по ролям с интонационной выразительностью речи, монологическую речь.

Ход занятия.

Приветствие с детьми гостей. Воспитатель: Сегодня, как вы уже наверное, догадались у нас итоговое театральное занятие. Объяснение предстоящей деятельности детям.

Предлагаю вам отправиться в театральное путешествие.

В моей Вообразилии, в моей Вообразилии.

Там царствует фантазия во всём своём веселии.

Там все мечты сбываются ,

А наши огорчения сейчас же превращаются в смешные приключения.

Воспитатель произносит чистоговорки дети идут на месте и повторяют за ним. Ра-ра- ра едет детвора. Ди-ди-ди водитель впереди. Ши-ши-ши рукою помаши. Ли-ли-ли на остановку мы пришли. 1 остановка. Чистоговорки и гимнастика языка. Ши-ши-ши разбежались мыши в камыши. Повтори Алиса. (Умничка) Повтори Артём. (молодчинка).

Гимнастика для языка. Слушайте меня, повторяйте движения.

Жил был Шум. Ел Шум (хрум-хрум-хрум)

Ел суп (хлюп-хлюп-хлюп)

Спал так (храп-храп-храп)

Шёл Шум (бум-бум-бум)

Поехали дальше (звучит фон музыки мы бродячие артисты)

2 остановка. Какая вы должны отгадать загадку. Слушайте.

Что за омут-озерцо?
Глядь, а там – твое лицо,
Грусть твоя, твоя улыбка.
Серебрится, но, не рыбка…Правильно зеркало, молодцы! У нас здесь лежат на столах чудо-зеркала. Ребята, возьмите зеркало в руки. Мы сейчас будем отражать свои эмоции глядя в чудо-зеркало. Слушайте внимательно. Смотрим в зеркало и показываем 1.удивление 2. Грусть. 3. Стеснение. 4. Радость. Дети показывают, а воспитатель комментирует их выражения лица. Чудесно, справились с этим заданием, поехали дальше. Встаём и пошли до 3 остановки. (музыка играет под фон).

А вот и наша 3 остановка «Пантомима». Я вам предлагаю послушать стихотворение, а вы не произнося ни слова показываете это стихотворение мимикой и жестами.

На паркете в восемь пар мухи танцевали.

Увидали паука в обморок упали. Ах! (дети импровизируют 2-3р)

Ну молодцы –артисты! Превосходно. Потанцевали и в путь к 4 остановке. (дети идут под музыку)

4 остановка «Игра». Задание расскажи стихи руками .Первый раз слушаем, 2 раз показываем стих руками.

Зёрнышко.

Выйди, выйди солнышко.

Мы посеем зёрнышко.

Скоро вырастет росток.

Потянется на восток.

Перекинется через мосток.

По мосточку пойдём.

В гости к солнышку придём. (И. Такмакова)

Очень хорошо! Мне понравилось. Итак, отправляемся на 5 остановку.

Под музыку дети шагают. Пришли.

5 остановка называется «Хор кукол». Ребята, посмотрите здесь у нас есть куклы би-ба-бо. Возьмите и оденьте любую куклу на руку и садитесь на стульчики. По моему сигналу вы поворачиваетесь друг к другу парами и по очереди изображаете, то что я скажу. Затем когда все пары выполнят свои задания, вы уже все вместе хором будете изображать мои команды. Вам понятно?

Внимание. 1 пара( А-М) –куклы кашлиют.

2 пара ( К-А) куклы смеются.

3 пара (В-А) куклы плачут.

4 пара (А-В) куклы икают.

5 пара (А-М) куклы чихают. Воспитатель комментирует выполнение заданий детьми.

А теперь хром все вместе. Куклы кашлиют, смеются…..) Здорово. Настоящий живой хор кукол у нас получился. Великолепно!

Что, поехали на самую последнюю остановку. Дети под музыку шагают. Приехали.

Смотрите 6 остановка. И она называется. Театральное представление. Сейчас вы станете настоящими артистами и мы покажем сценку по ролям. Дорогие гости предлагаем вашему вниманию представление стихотворения « Кто как считает?» М. Карим.

Петух. Я всех умней!

Ведущий: кричал петух.

Петух: Умею я считать до двух!

Хорёк. Подумаешь!

Ведущий: Ворчит хорёк.

Хорёк: А я могу до четырёх!

Жук: Я до шести!

Ведущий воскликнул жук.

Паук: Я до восьми!

Ведущий: шепнул паук.

Тут поползла сороконожка.

Сороконожка: Я, кажется ,умней немножко.

Жука и даже паука-

Считаю я до сорока.

Уж: Ах, ужас!

Ведущий ужаснулся уж.

Уж: Ведь я ж не глуп,

Но почему ж.

Нет у меня ни рук, ни ног.

А то и я считать бы смог!

Ученик: А у меня есть карандаш

Ему, что хочешь, то задашь.

Одной ногой умножит, сложит.

Всё в мире сосчитать он сможет!

Дети кланяются. Молодцы! Умнички!

Воспитатель: Что ж наше театральное путешествие подошло к концу. Что вам показалось трудным? Что понравилось? Что нового вы узнали? Чем мы занимались? (дети рассказывают). Так как вы старались, хорошо играли и занимались. Я вам вручаю вот такие медальки. Скажите спасибо и до свидание нашим гостям.