Социальная акция "Подари мне книжку". Работа №53321

Социальная акция «Подари мне книжку».

Авторы: Графина Т.В., Толкачева Е.В., Вагнер Н.В.

В настоящее время педагоги активно внедряют в свою педагогическую практику инновационные технологии. Задача педагога выбрать такие формы и методы организации работы с детьми, педагогические технологии, которые способствуют поставленной цели развития личности ребенка. Одной из таких инновационных форм является социальная акция. Тематические акции, ставшие уже традицией в нашем учреждении – это возможность участия всех субъектов образовательного процесса (педагогов, детей, родителей, социальных партнеров), а ее подготовка и проведение реализуют принцип интеграции различных видов деятельности, задач социального развития ребенка, содержания разных образовательных областей. Акция – это всегда результат с «обратной связью» для ребенка, что принципиально важно для позитивной социализации детей дошкольного возраста. В силу именно «обратной связи» акции обладают огромным воспитательным потенциалом. Участие детей в социальных акциях интересное, увлекательное, результативное, эмоционально-позитивное занятие, которое позволяет ребенку и взрослому вместе с ним пережить свою значимость и нужность. Примером такой акции может служить акция «Подари мне книжку».

Акция «Подари мне книжку».

1. Тема акции: «Подари мне книжку».

2. Форма и вид социальной акции: просветительская.

3. Направленность социальной акции: социально-педагогическая.

7. Участники акции: дети, родители, педагоги.

4. Цель акции: популяризация чтения и пополнение книжного фонда группы современной детской познавательной и художественной литературой.

5. Задачи акции:

привлечь внимания дошкольников, родителей к литературе

,

р

азвить у детей устойчивый интерес к книге как к произведению искусства, источнику знания, воспитывать бережное отношение к книгам

,

с

оздать обогащенную развивающую предметно-пространственную среду в ДОУ для разви

тия интереса и поддержки чтения,

р

азвивать коммуникативные способности детей дошкольного возраста.

6. Проблема акции: низкий интерес к книгам у детей.

Педагоги заметили, что не все дети с удовольствием слушают чтение художественных произведений. После беседы с детьми на тему «Ваши любимые книги», стало понятно, что дети предпочитают смотреть мультфильм, нежели слушать художественное произведение. По словам детей, родители дома им не читают, у многих детей в семьях отсутствуют печатные издания детских книг, чаще всего их заменяют электронные издания.

7. Выработка идеи акции: Мы предположили, что благодаря этой акции, в результате которой ребята смогут подарить книги, сначала у детей возникнет интерес к выбору книги, потом к ее рассматриванию и далее непосредственно к чтению. У родителей появятся педагогические знания по формированию у детей читательского интереса.

8. Ключевые мероприятия акции:

Размещение описание акции на странице ДОУ в социальной сети, родительском чате Старшей группы «Б», Подготовительной группы «В», в родительском уголке групп в ДОУ.

Сбор информации от детей. Беседа с детьми

:

«Какую книгу ты хотел бы прочитать?»

.

Прослушивание и разучивание песни «Новая книжка» Н. Тимофеевой.

Разучивание стихотворений о книгах.

Консультация для родителей «Почему так важно читать детям?»

.

Буклеты для родителей «Как правильно выбрать книгу для ребенка?»

.

Приобретение книг для библиотеки группы, выбор книг детьми из домашней библиотеки для подарка.

Тематический день «День книги», посвященный Международному дню дарения книг.

Подведение итогов и мониторинг общественного мнения о проведенной акции через социальные сети.

Надо сказать, что большинство детей и родителей с радостью откликнулись на акцию. Некоторые из них принесли не одну, а несколько книг и в большинстве случаев, это новые книги. Дети смогли подарить своим друзьям книги, уже зная, что книга может быть лучшим подарком. Благодаря акции, педагоги смогли пополнить библиотечный фонд группы, способствовали развитию интереса у детей к чтению книг (большинство детей группы стали чаще находится в центре «Читаем сами», созданный в группе), содействовали поддержке дружеских отношений между сверстниками (у детей появилось желание дарить друг другу подарки в виде книг), а также повышению родительской грамотности в вопросах воспитания и обучения детей.