Применение информационно-коммуникативных технологий в школе на уроках географии. Работа №53365

Применение информационно-коммуникативных технологий в школе на уроках географии

Ни один из других предметов в такой

степени не нуждается в наглядности и

занимательности как география, и в

тоже время ни один из предметов не

представляет более благоприятного

поля для применения наглядных и

занимательных способов преподавания

как география.

Н.Н. Баранский

Двадцать первый век по праву считается веком технологий. Информационно-коммуникационные технологии внедрились и внесли свои серьезные корректировки во все сферы человеческой жизни, в том числе – в образование. Их появление определило новые варианты осуществления процесса обучения, расширив возможности, как педагога, так и ученика.

Информационно-коммуникативные технологии на уроках географии нужны для более качественного и эффективного понимания информации. Ведь современные ученики привыкли к «клиповому мышлению», то есть им нужна яркая картинка, которая постоянно должна меняться и минимальное количество текста. Именно современные технологии способны создать этот эффект. Наиболее применяемые формы новых технологий:

Мультимедийные учебники

–

это учебники нового поколения, которые

обеспечивают усвоение нового материала,

организацию самостоятельной работы и контроль знаний обучающихся.

Презентация – от лат. представление, то есть это способ представления информации с целью наглядного донесения информации до слушателя.

Интерактивн

ая

карт

а

–

электронная карта, работающая в режиме двустороннего диалогового взаимодействия пользователя

и компьютера и представляющая собой визуальную информационную систему.

С помощью подобного вида карт можно в режиме онлайн отслеживать изменение показателей в динамике.

М

ультимедийные путеводители – интерактивная справочная информация по какому-либо объекту природы с красочными фотографиями, видеороликами

.

М

ультимедийные энциклопедии

–

интерактивная справочная информация с включением красочной графики, анимации, звуковых эффектов.

Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках географии имеет ряд преимуществ:

это экономит время

;

дает возможность многосторонней и комплексной проверки знаний учащихся

;

повышение мотивации обучения, усиление интереса учащихся к урокам

;

работая на компьютере, каждый учащийся выбирает свой темп работы; одни учащиеся понимают нас с полуслова, а другим требуется повторять одно и тоже несколько раз. Диалог ученика с компьютером происходит индивидуально

.

В заключении следует сказать, что современные информационные технологии требуют формирования интеллектуальных умений, обучения способам и приемам рациональной умственной деятельности, позволяющей эффективно использовать обширную информацию, которая все более доступна. В мире большого количества информации обучающимся сложно ориентироваться в этом многообразии. Поэтому роль педагога на уроках географии научить своих учеников правильно обрабатывать информацию и применять её в реальных ситуациях.

Подводя итог, отмечу, что применение средств информационно-коммуникативных технологий на уроках географии, прежде всего, направлено на совершенствование существующих технологий обучения и управления. Вместе с тем необходимо отметить, что они привносят в известные методы обучения и управления специфический момент за счет усиления исследовательских, информационно-поисковых и аналитических методов работы с информацией. Средства информационно-коммуникативных технологий являются эффективным средством повышения познавательного интереса учащихся, создают условия для построения индивидуальных образовательных траекторий школьников.