"Современные формы организации работы с родителями в условиях СПО" . Работа №53425

«Современные формы организации

работы с родителями в условиях СПО»

Одним из важных направлений в деятельности классного руководителя и педагога-организатора образовательного учреждения (ОУ) является работа с семьёй, в которой студент воспитывается. И какую бы сторону и ступень развития детей мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в его эффективности на разных возрастных этапах играет семья.

Родители должны видеть перед собой классного руководителя, который знает ответ на любой вопрос, любящий их детей, такими, какие они есть, готового сделать всё, чтобы колледж – стал для них вторым домом.

В практику работы педагога прочно вошло понимание того, что если мы хотим эффективно, результативно и интересно обучать детей, нам нужно использовать активные методы обучения. Студент, чтобы эффективно и интересно учиться, не должен быть пассивным слушателем, он должен проявлять собственную активность, взаимодействовать с педагогом, сокурсниками. Проблема в том, чтобы каждый из педагогов определил для себя: работа с родителями – это одна из граней педагогического мастерства или тяжкая должностная обязанность?

Во взаимодействии с коллективом родителей классный руководитель должен проявлять учтивость и корректность, умение сдерживать свои эмоции, только тогда можно рассчитывать на поддержку родителей во всех начинаниях. Практика работы с родителями показывает, что новые формы общения с семьей помогают родителям сконцентрировать внимание на детях, усиливает чувство удовлетворенности процессом воспитания детей, укрепляет чувство родительского самосознания.

Формы проведения родительских собраний просто необходимо искать новые, т.к. у родителей пропадает интерес к новизне обучения и воспитания. Родители считают, что основные навыки обучения у детей сформированы.

Чтобы поддерживать интерес у родителей к посещению собраний, необходимо разнообразить формы его проведения:

1. Круглые столы для родителей с целью формирования мотивации совместной деятельности. Родителям оказывается квалифицированная помощь от педагога, опытного, знающего, от того, кому они доверяют. Проведение круглых столов помогает  классному руководителю на начальном этапе работы выявить наиболее активных родителей и создать инициативные родительские группы.

2. Родительский час планируется и проводится с учетом трудностей, возникающих при обучении и воспитании детей, а также пожеланий родителей. Это практическое занятие, на котором мы конкретно и доступно анализируем все возникающие проблемы, стараемся предупредить ошибки в семейном воспитании. Родительские часы способствуют более успешному обучению, а также сплочению коллектива родителей.

3. Родительские тренинги. Это активная форма работы с теми родителями, которые осознают проблемные ситуации в семье, хотят изменить свое взаимодействие с собственным ребенком, сделать его более открытым и доверительным и понимают необходимость приобретения новых знаний и умений в воспитании ребенка. Родительский тренинг проводится, как правило,  в конце  родительских собраний.

4. Интересная и новая форма работы – брифинг, требует участия  родителей и педагога. Брифинг – краткая встреча, на которой задаются короткие вопросы, требующие точного ответа. На вопросы детей отвечают родители и педагоги. Организация данной работы не требует много времени. Заранее необходимо только познакомить детей с правилами проведения брифинга. 

5. Хорошей формой просвещения родителей является родительский ринг. Это одна из дискуссионных форм общения родителей и формирования родительского коллектива. Родительский ринг проводится с той целью, чтобы многие родители могли утвердиться в правоте своих методов воспитания или провести ревизию своего педагогического арсенала, задуматься над тем, что в воспитании своего ребенка они делают правильно, а что не совсем так.

Также можно создать:

 – консультационный пункт «Скорая педагогическая помощь», в котором родители могут получить квалифицированную помощь и совет педагогов разного профиля в индивидуальном порядке;

– родительский университет, в рамках которого организуются как эпизодические лекции, так и систематические курсы.

Функции классного руководителя разнообразны, работа с семьями своих студентов – важное направление его деятельности. В основе взаимодействия семьи и классного руководителя должны лежать принципы взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу. Неоспоримо, что на первый план сегодня должна выходить индивидуальная работа классного руководителя.