"Наставник - друг ребенка". Работа №54764

Наставник - друг ребенка

Президент Российской Федерации В. В. Путин считает «Место наставничеству, верности традициям есть в любом деле. Люди, прогрессивно мыслящие, духовно и нравственно сильные, это хорошо понимают и делают всё, чтобы их начинания имели развитие, чтобы на смену им приходили те, кто сохранит и преумножит достигнутое. Эффективная система мотивации для наставников должна быть создана, и это должно быть эффективное современное наставничество, передача опыта, конкретных навыков»

Работая более 15 лет в детском доме вижу что с каждым годом дети поступающие к нам очень слабые физически, и отстающие от своих сверстников, где с ними приходится работать, опираясь на свой опыт. В своей работе использую пример – показ того, что хочу донести до ребенка. Вспоминая высказывания педагога В. Сухомлинского, который утверждал, что самое важное в профессии педагога – наставника, это не потушить тот огонек в ребенке, который заложен природой: пытливость, любознательность, образность мышления, тягу к познанию нового. Важно не "задушить" ребенка потоком знаний, не погасить желание познавать, мыслить, исследовать.

Поэтому как педагог использую в своей работе больше игровых приемов, где воспитанники с удовольствием, с блеском в глазах идут на контакт, познавая мир. Систематически в неформальной обстановке провожу беседы «по - душам», короткие, которые заинтересовывают воспитанника и служат для наших доверительных отношений. Ребенок в этот момент не только должен слышать, но и продемонстрировать, то, что он усвоил, по конкретной теме. Важно, чтобы педагог - наставник не только уважал личность ребенка, но и педагог - наставник делаю для себя много открытий, проясняя свои собственные чувства и реакции.