Статья мастер – класс для родителей и педагогов «Сделай сам». Уголок «Эмоциональной разгрузки» для детей дошкольного возраста . Работа №56241

Статья мастер – класс для родителей и педагогов 

«Сделай сам». Уголок «Эмоциональной разгрузки»

для детей дошкольного возраста

Составитель: воспитатель Лавриненко Ю. А.

МБДОУ №89 «Крепыш» г. Сургут 2022-2023 учебный год

Аннотация. В статье рассматривается проблема взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи с цель обеспечения полноценного развития ребенка. Автор раскрывает необходимость выстраивания партнерских отношений дошкольной образовательной организации и семьи. Подробно рассматривается диалог как форма сотрудничества, предполагающая не только взаимообмен информацией между родителями и воспитателем, но и согласованность в целях и методах воспитания.

Ключевые слова: сотрудничество воспитателя и родителей, партнерские отношения дошкольной образовательной организации и семьи, полноценное развитие ребенка.

Задачи:

• Познакомить родителей с эффективными приемами и методами работы.

• Создать психологически-комфортную обстановку.

Вступительное слово.

– Добрый день, уважаемые родители! Я рада приветствовать вас в нашей мастерской. Тема сегодняшнего мастера – класса «Сделай сам»

Очень важна проблема общения детей, их умение понимать друг друга, различать настроение своего ребёнка, приходить на помощь и др. Поэтому в зоне коммуникативного развития необходимо разместить игры, направленные на формирование навыков общения и взаимодействия, а также на эмоциональное развитие.

Что может сделать своими руками :

1. Подушечка-улыбочка или подушка для битья- наполненная специальными поролоновыми шариками. Когда ребенок дерется, нужно объяснять ему, что бить детей — это плохо, им больно и обидно, а вот побить грушу для битья или подушку очень даже можно; ту же функцию может нести и коврик злости (если дети злятся, нужно потопать по коврику и злость пройдет).

2. Фотоальбомы  с  групповыми  и семейными фотографиями-посмотрев их ребёнок вспомнит про семью, домашних питомцах, друзьях.

телефон «Позвони маме» Ребенок может «позвонить маме» и поговорить с ней;

3. Мишени, мешочки с крупой для метания, что является одним из приемов выражения агрессии.

4. Набор бумаги для разрывания;

5. Стаканчик для крика. Если ребенок на кого-то злится или обижен, он может высказать свою обиду в стаканчик и ему станет легче;

6. Стул для размышлений ( тучка –плохое настроение, солнышко –хорошее настроение)-служит для того, чтобы, сидя на нем не более 5 мин,-осознать и выбрать по стулу хорошее или плохое у него настроение- ребенок мог вспомнить забытые им правила поведения. Например, что игрушки мы не отнимаем, а ждем, когда другой ребенок ее положит на место после того, как поиграет, и т.д.

7. Динозавры и динозаврики-рычанием на другого диназавра дети могут выплеснуть свою агрессию тем самым успокоиться;

8. Шарики-«болики» помогут детям упражняться в регулировании дыхания. Держа шарики в ладошках, мы дышим на них, согреваем их своим теплым дыханием;

9. Дидактическая игра «Собери бусы»;

10. Цветные   клубочки  пряжи  разного   размера.   Разматывая   и   сматывая клубочки, дети овладевают приемом саморегуляции и забывают про всё-главное смотать и размотать клубок;

11. Массажные мячи-«ежики». Необходимо обучить детей разным способам катания мячиков в ладошках, по внешней и внутренней стороне рук. Такая игра  с  «ежиком»  помогает ребенку  снять  мышечное  напряжение  и успокоиться;

12. Мешочки настроений.  Если у ребенка плохое настроение,  он может «положить» его в «грустный» мешочек, а из «веселого» мешочка «взять» хорошее настроение.

13.Игры   «Эмоциональный «Кубик   настроения»   учат   детей распознавать свое эмоциональное состояние и отражать его в мимике и жестах;

14.«Коробочка    для    примирения»    помогают поссорившимся детям в забавной форме помириться друг с другом и после такого примирения дети ссорятся гораздо реже;

15. Стенд «Мое настроение».  Утром и в течение дня ребенок может с помощью эмоциональных картинок показать свое настроение. Благодаря этому воспитателю легче найти подход к грустному,  расстроенному ребенку и оказать ему поддержку.

Рефлексия участников мастер-класса: Я благодарю всех участников мастер-класса!

И хочу сказать: У человека может быть много разных настроений, но душа у него одна, и эту свою душу он неуловимо вкладывает во все свое творчество. Я желаю каждому из вас быть всегда в хорошем настроении, творить и заряжать окружающих, детей и их родителей своей неутомимой энергией и мастерством. Мне было очень приятно с Вами работать. Спасибо за внимание и сотрудничество!