Здоровьесберегающие технологии в ДОУ . Работа №57134

 Здоровьесберегающие технологии в ДОУ

Как никто не может дать другому того, что не имеет сам, так не может развивать, образовывать и воспитывать других тот, кто не является сам развитым, воспитанным и образованным. Он лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать и образовывать, пока сам работает над своим воспитанием.

А. Дистервег

Инновационная деятельность воспитателя – это необходимая часть образовательного процесса.   Внедрение инноваций означает необходимость подстраивать свою деятельность под меняющиеся условия и использовать нестандартные приёмы в образовательных процессах.

В современном понимании инновация - это «проявление новых форм или элементов чего-либо, а также вновь образовавшаяся форма, элемент». Синонимом инновации является понятие «новшество».

 Деятельность воспитателя состоит в том, чтобы внедрять новые формы, методы, средства, технологии, программы в воспитательно-образовательный процесс , применять и изучать на практике, использовать свой личный опыт и знания.

Здоровье дошкольника, его социально-психологическая адаптация, нормальный рост и развитие зависят от окружения, в котором ребёнок находится. Большинство детей с 1,5 до 7 лет посещают дошкольные образовательные учреждения (ДОУ), соответственно, педагоги несут ответственность за физическое и эмоциональное состояние воспитанников.

Современные технологии в детском саду используют для повышения качества образования, для повышения качества воспитания, с целью реализации программы ФГОС.

Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов и становления функций систем организма, формируется характер, отношение к себе и окружающим.

Очень важно в этом возрасте формировать у детей базу знаний и навыков здорового образа жизни, желание заниматься физической культурой и спортом.

Комплекс форм и видов деятельности, направленный на сохранение и укрепление здоровья, получил название «здоровьесберегающие технологии».

Цель и задачи здоровьесберегающих технологий:

- обеспечить высокий уровень здоровья детей;

- формировать у детей осознонное отношение к здоровью и жизни человека;

- формировать необходимые знания, умения навыки здорового образа жизни, умения использовать их в жизни;

- создать условия для сохранения здоровья детей;

- поддерживать здоровьесберегающую компетенцию ребенка, позволяющую ему самостоятельно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения.

Воздушные процедуры, утренняя, пальчиковая, дыхательная, артикуляционная гимнастики, гимнастика пробуждения, подвижные игры, закаливание, ходьба по массажным дорожкам – все это относится к здоровьесберегающим технологиям.

В нашей группе день начинается с утренней гимнастики. Цель: создать у детей хорошее настроение и поднять мышечный тонус.

Утреннюю гимнастику проводим как без предметов, так и с предметами, большую часть года – на свежем воздухе. Во время гимнастики используем такие предметы, как флажки, кубики, мячи и ленты. Обязательно включаем упражнения на дыхание, которые способствуют полноценному физическому развитию и являются профилактикой заболеваний дыхательной системы. В конце занятия используем такую речевку: «Здоровье в порядке! Спасибо зарядке!».

Гимнастика пробуждения недолжна дублировать утреннюю гимнастику, проводится она в постели, после дневного сна, и заканчивается упражнениями на дыхание. Гимнастика пробуждения носит игровой характер. Например: «Рыжая плутовка», «Бабочка», «Солнышко», «Заинька».

Так же после сна проводим самомосаж и переходим к хождению по «тропе здоровья» и умыванию прохладной водой – закаливающим процедурам.

Что такое самомоссаж? Это упражнения, выполняющиеся самим ребенком, улучшающие кровообращение, улучшающие осанку, нормализующие работу внутренних органов. Ходьба по тропе здоровья предупреждает плоскостопие, стимулирует кровообращение.

При выполнении дыхательной гимнастики очень важно уделять внимание правильному дыханию, важно, чтоб дети дышали не поверхностно, а полной грудью. С помощью дыхательной гимнастики мы:

- улучшаем кислородный обмен в организме;

- стимулируем работу сердечно – сосудистой и пищеворительной систем;

- помогает маленькому человечку овладеть элементарными навыками саморегуяции: малыш учиться раслабляться, успокаиваться, если он взволнован или раздражен чем – то. Очень подходят такие упражнения «Качели», «Дерево на ветру», «Дровосек», «Сердитый ежик».

Большую роль в развитии речи, мелкой моторики, укреплении памяти, внимания и мышления играет пальчиковая гимнастика. Она так же снимает тревожность у ребенка. Проводится гимнастика в любое удобное время. Ребята очень любят такие упражнения, как «Моя семья», «Солим капусту», «Снегири», «Варим компот».

Занятия по физической культуре в соответствии с СанПиН организуются 3 раза в неделю, одно из которых проводится на свежем воздухе. Для проведения занятий физической культурой на воздухе применяем

Путешествия по Тропе здоровья.

Занятия являются тематическими от времени года, темы недели: (для среднего возраста):

«Планета здоровья», «Осенние приключения», «Чудо нос», «Вредные друзья», «Вот я какой».

По территории ДОУ размечены маршрутные дорожки терренкура, оборудована физкультурная площадка с зонами для подвижных и спортивных игр, велосипедная и самокатная дорожки.

Подвижные игры проводятся на свежем воздухе, в группе. Игры подбираются в соответствии с возрастом детей, местом и временем проведения.

Подвижные игры на прогулке одно из самых любимых и полезных занятий для детей. Благодаря большому разнообразию содержания игровой деятельности они всесторонне влияют на организм и личность ребенка, способствуют решению важных задач физического воспитания.

Так же большое значение имеют и проводимые в течении года спортивные развлечения, и праздники: «До свиданье, лето!», «Веселые клоуны», «Путешественники», «Мы весело играем». Они способствуют закреплению культурно – гигиенических навыков, представлений о здоровом образе жизни, развивают двигательную активность, способствуют развитию коммуникативных навыков.

Применение в работе здоровьесберегающих технологий повышает результативность воспитательно – образовательного процесса, формирует у педагога и родителей ценностные ориентации, направленные на укрепление здоровья, а ребенка – стойкую мотивацию на здоровый образ жизни.

Груненко Наталия Евгениевна

Муниципальное автономное дошкольное учреждение центр развития ребенка детский сад № 18

Краснодарский край

Кавказский район

Город Кропоткин

Воспитатель

natagrunenko2016@gmail/com

8-918-087-29-69