Литературная игра по книге Ю. К. Олеши "Три толстяка". Работа №57780

ЛИТЕРАТУРНАЯ ИГРА ПО КНИГЕ Ю. К. ОЛЕШИ «ТРИ ТОЛСТЯКА».

Дривольская Кристина Владимировна, учитель начальных классов, МБОУ «СОШ № 9».

Литературные игры – одно из средств развития творческих способностей детей: речевых, изобразительных, артистичных. Использование литературных игр имеет большое значение в развитии коммуникативных способностей детей, также развиваются интеллектуальные способности ребёнка, основанные на мыслительных операциях.

Для проведения игры потребуется. Пирожное или конфеты, трость, очки, чемоданчик, баночка с кремом, пузырёк с жидкостью несколько любых посторонних вещей, предметы для жонглирования (например, мячики), бант, цепь, ключ, ножницы, цепь, ножницы, цепь, ножницы, цветная бумага, клей, воздушные шары, ленты, напечатанный на листе отрывок из книги, диск с записью любой инструментальной музыки, подходящий для танца куклы.

Ведущий (обращается к участникам игры). Представьте себе, что сейчас будут проводиться пробы киногероев для фильма «Три толстяка» на роли Суок, Гаспара Арнери и Тибула. Те ребята, кто изъявил желание участвовать на этих пробах, должны выполнить следующие задания:

Для роли Суок. Исполнить танец куклы. Проявить замечательное качество, которое появилось у новой куклы Тутти (участницы должны догадаться съесть пирожное или конфету, приготовленные заранее). Объяснить значение имени Суок («вся жизнь»).

Для роли Гаспара Арнери. Изобразить походку доктора Арнери. Из предложенных 5-6 предметов выбрать те, что принадлежали доктору Арнери (трость очки чемоданчик). С помощью ножниц цветной бумаги и клея сделать игрушку, как это любил делать, отдыхая, доктор Арнери.

Для роли Тибула. Выбрать из предложенных 3 космических средств, то с помощью которого Тибула стал негром (пузырёк с жидкостью). Пожонглировать. Спеть какую-нибудь подходящую песню (с темпераментом, боевым задором).

После того как определились победители проб, им дается листок с отрывком из текста книги, и артисты отправляются репетировать в другое помещение. Будет лучше, если в этом им поможет кто-то из взрослых.

В это время с остальными участниками игры можно провести викторину и конкурсы.

1. Кому принадлежат эти вещи: бант цепь ключ. (Суок, Просперо, Тутти.)

2. Сколько наук изучил Гаспар Арнери? (100.)

3. Между кем был совершён такой обмен: шары на подземный ход? (Между продавцом воздушных шаров и поварятами.)

4. Кто рассказал суду о ночном разговоре Суок и Просперо? (Попугай.)

5. Что было написано на деревянной дощечке, переданной Суок ученым Тубом? («Суок и Тутти - брат и сестра».)

6. Из-за чего тётушка Ганимед выпустила мышь? (Увидела негра.)

7. Что за необыкновенные слезы были у тётушки Ганимед? (Они заменяли ей соль и перец.)

8. Конкурс: сделайте из шаров, лент и бумаги украшения для торта.

Победителем викторины и конкурса вручаются призы - книги. Затем артисты показывают отрепетированный отрывок из книги. Если есть возможность, снимите их выступление на видеокамеру.

Викторина по книге Л. Кассиля «Кондуит и Швамбрания».

Кондуит

1. Нера, чего исследовали Лёлька и Оська 8 февраля 1914 года? (Недра своих носов.)

2. Что было на первой карте Швамбрании, но не считалось островом? (Клякса.)

3. Какие государства образовались от слов «колдун» и «Каледония», «болван» и «Боливия»? (Кальдония и Бальвония.)

4. Кто появился в Швамбрании благодаря книжке «Карманный спутник моряков и словарь необходимых разговорных фраз»? (Джек, спутник моряков.)

5. Кто такие «сизые голуби»? (Гимназисты.)

6. Что считалось модным иметь в домах Покровской слободы? (Электрические звонки.)

7. На какой Оськин вопрос никто не знал ответа? («Если слон полезет на кита кто кого победит?»)

8. Что на гимнастическом языке означают слова «журавли» и «лебеди»? (Единицы и двойки.)

Швамбрания

9. «Бренабор», «Беф Строганов», «Жюль Верн», «Металлопластика», «Принц-курант», «Каскара Саграда». Чьи названия здесь перечислены? (Кораблей из флота Швамбрании.)

10. Прочитайте название вершины на карте Швамбрании. (Ребус.)

11. «При слиянии мужской и женской гимназии классы так разбухли, что никак не уместились бы в прежних помещениях». Что пришлось сделать? (Классы разделили на А и Б.)

12. Название какого острова, встречающего в произведениях А. С. Пушкина, можно найти на карте Швабрании? (Лукоморье.)

13. Что, по обычаю, должны были делать гимназисты в конце последней четверти? (Жечь дневники.)

14. Кто предпринимал «всеобщее визжание на лужайке?» (Девочки.)

15. В книге рассказывается об отрядах бойскаутов. В какой ещё книге известного российского писателя были похожие отряды? (А. Гайдар. «Тимур и его команда».)

16. Где проводили свои собрания бойскауты? (В библиотеке.)

Список используемых источников

1. Газман О. С., Харитонова И. Е. «В школу – с игрой: Книга для учителя» - М.: Просвещение, 1991.