Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.. Работа №57955

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

Лихачёва Людмила Николаевна, воспитатель

Уварова Наталья Владимировна, воспитатель

МБДОУ «Пятницкий детский сад «Семицветик» Волоконовского района, Белгородской области

Аннотация.

В статье говорится о патриотическом воспитании как об одном из основных направлений социального воспитания детей дошкольного возраста. Разъясняется определение «патриотизма».

Приводятся примеры педагогических методов и приёмов, используемых педагогом в процессе патриотического воспитания. Подчеркивается важность патриотического воспитания, начиная с раннего возраста современных детей.

Ключевые слова: патриотизм, воспитание, патриотическое воспитание, дошкольники, социальное воспитание.

Воспитание традиционно понимается как сложный многокомпонентный педагогический процесс, имеющий своей целью формирование у человека общепринятых системы норм и ценностей. В самом общем смысле, «воспитание» можно определить, как «научение».

Современное образовательное пространство представляет собой многофункциональный механизм. С момента рождения и на протяжении всей жизни человека его сопровождает потребность в познании окружающей действительности. Познавательная активность - неотъемлемый компонент социализации.

В современном мире, социальный компонент воспитания становится особенно актуальным, поскольку общество нуждается в способах и средствах приобщения подрастающего поколения к общепринятым нормам поведения. Так, одним из наиболее важных направлений комплексного процесса воспитания детей дошкольного возраста становится патриотическое воспитание.

Анализ научного определения в различных словарях позволяет сделать вывод о том, что «патриотизм» - это любовь к своему отечеству, преданность своему народу и ответственность перед ним. В дошкольном возрасте воспитание патриотизма у детей сводится непосредственно к формированию чувства привязанности, любви к своей семье, коллективу воспитанников, детскому саду, городу, селу, стране. Патриотическое воспитание - многогранный и сложный педагогический процесс. Система ценностей дошкольников формируется одновременно в образовательной деятельности, в самостоятельных играх, культурно-массовых мероприятиях, и конечно же в семье, вне дошкольного образовательного учреждения.

Целостное восприятие дошкольником окружающей действительности в этом возрасте характеризуется преобладанием эмоционального компонента. Этот факт обуславливает особенности процесса выбора педагогических инструментов. Чувство гордости за свою страну, народ и традиции прививается непрерывно через беседы, просмотр видеофильмов, чтение литературы о родине, пение патриотических песен. Педагогическое воздействие в рамках патриотического воспитания - последовательно и логично. От любви к семье и родителям, своему дому, дошкольник постепенно узнает о ценности своего народа и страны, в которой он живет.

Материал, используемый педагогом в процессе работы, должен быть ярким и наглядным. Патриотическое воспитание осуществляется в соответствии с возрастными особенностями различных групп дошкольников. Младшим группам важно запомнить свою фамилию, домашний адрес, адрес (название) своего детского сада. Детям старшего дошкольного возраста следует знать историю своего города, региона, символику своего государства - герб, флаг, гимн.

Патриотическое воспитание имеет своей целью формирование нравственности. Дети выражают свои чувства через творчество, изготавливая тематические открытки, поделки, разучивая песни и стихи о родине. Для педагога ДОУ важно найти специальные методы и средства, повышающие эффективность воспитательного воздействия. Так, например, тематические рассказы с целью патриотического воспитания детям должны быть лаконичными, понятными, удерживающими внимание, эмоционально-окрашенными. На протяжении всего образовательного процесса в дошкольный период детям следует прививать чувство коллективной ответственности, формировать умение помогать друзьям, быть отзывчивым, сопереживать. Такие качества развиваются в общих делах, через коллективный труд, в подготовке к участию в общих мероприятиях.

Наиболее яркими в эмоциональном плане являются педагогические методы, подразумевающие интерактивный характер взаимодействия педагога и воспитанников. Викторины, дидактические игры на патриотическую тематику, экскурсии детского сада в краеведческие музеи родного города, по местам исторического значения, конкурсы патриотической песни и стихов. Чем более разнообразным будет педагогический инструментарий в ходе реализации цели патриотического воспитания дошкольников, тем выше эффективность таких мероприятий.

Педагоги дошкольных образовательных учреждений становятся первым звеном в цепочке патриотического воспитания, сопровождающего человека на протяжении всей жизни. Его основной задачей становится формирование у детей стойкого интереса к изучению истории своего города, края, страны, зарождение чувства ответственности перед близкими, способности защитить слабого, необходимости беречь природу вокруг нас.

В федеральном государственном образовательном стандарте подчеркивается необходимость работы по патриотическому воспитанию дошкольников с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей, национальной культуры и традиций народа. Таким образом, формирование эффективной стратегии патриотического воспитания на протяжении всего периода дошкольного образования детей, становится одной из основополагающих задач современного педагога.

Литература

1. Вераксы Н.Е. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - М.: - Мозаика-Синтез, 2014.

2. Комратова Н.Г. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет: Методическое пособие / Н.Г. Комратова, Л.Ф. Грибова. - М.: Сфера, 2007.

3. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации // Управление ДОУ - 2005. - №1. -С. 36 -46.