Разработка интегрированного урока физической культуры и физики. Работа №57994

РАЗРАБОТКА ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И ФИЗИКЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССА

 

Тема:«Тепловые явления»

Цели: способствовать повышению интереса к предметам, продолжить обобщение и систематизацию материала по теме «Тепловые явления», развитие скоростно – силовых качеств.

Задачи:

- формировать умения учащихся решать задачи по физике;

- воспитывать упорство и настойчивость в достижении цели.

- продолжить развитие логического мышления, внимания, сообразительности, выносливости, скорости;

- воспитание ответственности в принятии решения, умения работать в группе.

Тип урока: комбинированный урок.

Место проведения: спортивный зал.

Форма учебной работы: урок – соревнование

Условия, порядок проведения и награждения:

в конкурсах принимают участие учащиеся 8 класса, состав команд по 6 человек;

в программу соревнований входят:

- спортивные развлекательные конкурсы;

- задания и упражнения по физике

Оборудование: 4 обруча, 2 скамейки, 2 набора дротиков, ватман, секундомер, маркеры, карточки с заданиями,

Структура урока:

Организационный момент.

Основная часть.

Подведение итогов

и выставление оценок

.

Рефлексия.

 

Ход урока:

Организационный момент. Команды входят в спортивный зал под музыку. Сообщение цели и задач урока.

Вед.1 (учитель физической культуры): Здравствуйте, дорогие участники нашего необычного урока физика + физическая культура! Сегодня мы повторим тему «Тепловые явления » с помощью конкурсов и эстафет.

Вед.2 (учитель физики):

Проявим нынче мы умение,

Законы объясним, явления:

Кристаллизацию, плавление

Решим задачи за мгновение.

Эксперименты проведем

И победителей найдем!

Вед.1:

Ну, что же, ребята, команды готовы.

Пора поединок начать!

Пусть каждый готовит смекалку и юмор.

Курс на победу держать!

Вед.2: Внимание. Представляем наши команды «…» и «….». Начинаем соревнования!

Основная часть.

Визитная карточка

.

За 2-3 минуты приготовить каждой команде девиз, приветствие соперникам. Время пошло.

«Сложи словосочетание».

Каждому участнику команды выдается буква. Добежав до противоположной стороны спортивного зала, ученик прикрепляет букву к стене и возвращается к команде. Побеждает команда, которая первой приклеит все буквы и получит слово: первая команда «Физические явления +», второй команде «Физическая культура».

«Физическая эстафета».

На стойке для каждой команды прикреплен лист бумаги с заданиями по физике. Участник добегает до стойки, решает один пример и возвращается. За правильный ответ начисляется 1 балл.

Задание: перевести в систему СИ следующие физические величины:

 

100 мДж=

2,5 кН=

20 мин=

52 кДж=

0,25 км=

2,78 МДж=

250 г=

0,36 кДж=

0,25 кН=

3,5кДж=

54 км/ч=

3,4 т=

 

Соедини правильно стрелочками физическое явление и его определение или формулу.

Теплопроводность-это

явление передачи внутренней энергии от одной части тела к другой при их непосредственном контакте.

Удельная теплоемкость - это

Физическая величина, показывающая, какое количество теплоты требуется передать телу массой 1 кг, что бы его температура увеличилась на 1 Цельсий

Удельная теплота плавления - это

Физическая величина, показывающая, какое количество теплоты необходимо сообщить кристаллическому телу массой 1 кг при температуре плавления полностью перевести его в жидкое состояние

Плавление

Переход вещества из жидкого состояния в твердое

Кристаллизация

Переход вещества из твердого состояния в жидкое

Количество теплоты

Энергия, которую получает или теряет тело при теплопередаче, называется

 

«Кто быстрее перенесет».

Учащимся предлагается перенести мелкий спортивный инвентарь из одного обруча в другой. На кубиках приклеены буквы. Нужно правильно собрать формулы

, назвать их элементы и единицы измерения

.

«Меткий стрелок»

На противоположной стене зала натянута веревка с воздушными шариками, на расстоянии стоит скамейка. Члены команд должны добежать до скамейки, взять дротик, выполнить им бросок в цель, в воздушный шарик, чтобы он лопнул. В шарике находится задание по физике. За каждое правильно решенное задание ученик получает 1 балл и 1 дополнительный балл за меткость. Если участник не попал в цель, то подходит и решает задачу, лопнув шар, не получая дополнительного балла за меткость. Решенное задание отдает помощникам, те отдают его после окончания конкурса жюри. Участвует вся команда.

Задачи по физике:

Какое количество теплоты необходимо для нагревания алюминиевой ложки массой 0,04 кг от 20

о

С до 90

о

С

Ответ: 2576 Дж

Рассчитать количество теплоты, необходимое для нагревания кирпичной печи массой 200кг от 10

о

С до 60

о

С

Ответ: 8800000 Дж

Сколько энергии нужно затратить, чтобы лёд массой 4кг при температуре 0

о

С расплавить?

Ответ: 136000Дж

Выделите температуру плавления указанных веществ при нормальном атмосферном давлении.

Вещество

Температура, 0С

Вольфрам

20; 100; 560; 1835; 2001; 3387; 5673; 8000

Цезий

20; 28; 29; 47; 56; 65; 98; 123; 341; 1772

Калий

20; 29; 39; 45; 58; 63; 72; 86; 103; 134; 147

Платина

20; 40; 60; 70; 80; 1000; 1500; 1698; 1772; 1853; 2174

. Укажите вещества, которые имеют заданные значения удельной теплоты плавления при нормальном атмосферном давлении.

Удельная теплота плавления

Вещество

3,4 105 Дж/кг

 

1,13 102кДж/кг

 

0,84 105 Дж/кг

 

0,14 105 Дж/кг

 

0,59 105 Дж/кг

 

0,12 105 Дж/кг

 

 

Реши кроссворд.

Каждой команде дается 5 – 7 минут, чтобы решить кроссворд. Кто решит первым получит 1 балл.

(см приложение 1)

«Быстрый, ловкий, умелый».

Перед командами лежит

скакалка

, на стене приклеены ленточки с заданиями по физике. Участники команды

берут скакалку

,

добегают до стены

,

срывают задания и прибегают к команде.

Задания по физике:

Какой ложкой – деревянной или металлической, вы предпочли бы сесть суп? Почему?

Ответ: деревянной.

Дать определение понятию количество теплоты

?

Ответ: Количество теплоты – энергия, которую тело получает или теряет при теплопередаче

Какой процесс называют плавлением

?

Примеры.

Ответ: Плавление – процесс перехода вещества из твердого состояния в жидкое).

Какие виды теплопередачи вы знаете

.

Ответ: теплопроводность, конденсация, излучение.

Когда и где можно наблюдать в природе теплопроводность

?

Ответ:.

Когда и где можно наблюдать в природе конвекцию

.

Ответ: ветры, бризы

Назовите формулу для вычисления количества теплоты, которое требуется для нагревания вещества.

Ответ: Q=cm(t 2 – t 1)

Какие металлы можно расплавить в медном сосуде?

Можно ли в алюминиевом сосуде расплавить медь? Цинк? Ответ обоснуйте

Будет ли плавиться чугунная деталь, брошенная в расплавленную медь?

 

Перетягивание каната

.

Рефлексия. Оцените свою работу за урок. Поднимите “мордашки”. С каким настроением у нас закончился урок.

 

Мне понравилось, я доволен собой

Мне грустно, я не всё усвоил

Мне всё равно