Развитие логико-математического мышления у детей старшего дошкольного возраста с использованием информационно-коммуникационных технологий на основе интерактивного редактора «Сова». . Работа №58510

«Развитие логико-математического мышления у детей старшего дошкольного возраста с использованием информационно-коммуникационных технологий на основе интерактивного редактора «Сова».

Воспитатели ДОУ №33: Кадочникова Ольга Нуресламовна;

Пермякова Юлия Николаевна.

Актуальность данной темы обусловлена тем, что необходимым условием качественного обновления общества является умножение интеллектуального потенциала, недостаточность развития логического мышления у детей и интересом педагогов к новым формам развития логического мышления у детей.

Современный мир непрерывно меняется, а с ним меняются и наши дети. Сегодня современные дети сильно отличаются от своих сверстников последних десятилетий. И произошло это не потому, что изменилась природа самого ребенка, а принципиально изменилась сама жизнь.

Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности. Педагог должен не только уметь пользоваться компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической деятельности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности детей. Опираясь на особенности современных детей, педагог должен уметь разрабатывать и использовать в своей профессиональной деятельности инновационные технологии воспитания и обучения, создавать такие условия, в которых ребенок будет проявлять познавательную инициативу, развивать свои воображение и творческие способности, удовлетворит свою потребность к самореализации.

Выше обозначенная актуальность определила тему педагогического проекта: «Развитие логико-математического мышления у детей старшего дошкольного возраста с использованием информационно-коммуникационных технологий на основе интерактивного редактора «Сова» (Программно-аппаратного комплекса «Колибри»).

Для реализации проекта используется интерактивная панель «Колибри» (программа «Сова»), с помощью которого дети смогут почувствовать себя юными учеными, инженерами и «успешными геймерами». Задания не только вызывают интерес своим содержанием и занимательной формой, но и побуждают к рассуждению, активизируют мышление и стремление найти правильный ответ.

Интерактивная панель «Колибри» рекомендована специалистами для работы с детьми с ОВЗ. Интерактивный редактор «Сова» соответствуют программе «Доступная среда» для детей с любыми ОВЗ. Развивающие игры и занятия с интерактивной панелью могут эффективно использоваться для детей с тяжёлыми нарушениями речи.

Возможности программно-аппаратного комплекса «Колибри» (Интерактивного редактора «Сова»):

1. Использование интерактивных ручек и касаний пальцев ( имеется функция мультитач) в качестве мыши, чтобы выделять, рисовать и взаимодействовать с контентом на экране;

2. Общее развитие детей, их социализация и адаптация, проведение физкультминуток, развитие инженерного мышления, навыков счёта;

3. Создание собственных интерактивных проектов: презентаций, игр, викторин, тестов, видеокниг и возможность скачивания готовых на портале.

4. Звуковой редактор: возможность озвучки героев и обработки записи.

Программа «Сова» позволяет педагогам создавать собственные интерактивные уроки на любую тему, а также использовать готовые занятия. Комплекс игр прост и понятен, его можно использовать в процессе обучения одного ребенка или группы детей, с участием педагога или без него.

В разработанных играх данного проекта дошкольники получают первый опыт, направленный на развитие умения мыслить с помощью логических приемов (анализ, синтез, сравнение, отрицание, обобщение, ограничение, абстрагирование, классификация).

Навыки логического мышления и математического умения, приобретенные ребенком в дошкольный период, служат фундаментом для получения знаний и развития способностей в школьном возрасте. Это базовый навык для всей учебной деятельности, уровень его сформированности будет определять успешность усвоения новых знаний различных научных направлений — как гуманитарных, естественнонаучных, так и точных дисциплин.

В проект включены игровые и занимательные задания на развитие пространственных представлений, умений математического конструирования, на расширение знаний о величине, форме, размере предметов и др. Проект направлен на формирование у детей умения самостоятельно находить логические связи в окружающем мире.

Цель проекта – создание условий для развития логико-математического мышления у детей старшего дошкольного возраста на основе интерактивной панели.

Проект ориентирован на работу с детьми 6-7лет и рассчитан на один год обучения. Занятия проводятся 2 раз в неделю продолжительностью 25 минут. Для реализации проекта приглашается все желающие дети. Форма проведения занятий: групповая, подгруппа, пара. Данный проект может использоваться во всех группах старшего дошкольного возраста (общеобразовательной, компенсирующей и коррекционной направленностях).

Перспективное планирование работы с детьми

Форма работы

Задачи

Знакомство с интерактивной панелью.

Знакомство с интерактивной панелью, программой «Сова».

- Учить правила безопасного пользования интерактивной панелью.

Игры на сравнение.

- Учить находить заданные силуэты.

-Развитие внимания, наблюдательности.

- Развивать зрительную память.

- Развивать приемы зрительного наложения.

- Развивать логическое мышление.

Игры на анализ и синтез.

- Учить выделять среди нескольких других предмет, отличающийся от остальных по какому-либо главному признаку.

- Учить соединять различные элементы в единое целое.

-Учить детей находить недостающую часть (деталь) предмета.

- Развивать умение отвечать на вопрос полным предложением.

Игры на классификацию.

- Учить относить конкретный объект к заданной группе.

- Учить группировать объекты на основе самостоятельно найденных общих признаков и обозначить образованную группу словом.

- Формировать умение выделять основные, характерные признаки предметов и явлений, сравнивать, сопоставлять их.

- Активизировать словарь детей, расширять ознакомление ребенка с миром вещей, явлений, их свойствами, качествами.

Игры на систематизацию и сериацию.

-Учить находить закономерности.

- Учить располагать объекты в определенном порядке.

- Учить устанавливать между ними определенную последовательность.

- Учить выстраивать упорядоченные возрастающие или убывающие ряды по выбранному признаку.

Игры на умозаключение.

-Учить из заданных предпосылок, формировать умозаключения на их основе.

Игры по «смысловому соотнесению».

- Учить находить отношения по смысловому соотнесению двух наглядно представленных предметов («картинка — картинка»), по соотнесению наглядно представленного предмета с предметом, обозначенным словом («картинка — слово»), по смысловому соотнесению предметов и явлений, представленных в виде слов («слово — слово»).

Числовые аналогии.

- Учить определять принцип, по которому составлена последовательность чисел и продолжите её.

- Развивать зрительное внимание.

Числовые загадки.

- Развивать навыки устного счёта и логическое мышление.

Игры на классификацию фигур

- Развивать умения выявлять свойства в предметах, абстрагировать эти свойства от других.

-Развивать умения воспринимать и воспроизводить рисунок из фигур.

- Учить устанавливать связи между элементами и целой фигуры.

- Учить следовать определенным правилам при решении практических задач.

Игры на 3-D мышление

- Развивать пространственное мышление.

- Развивать объемное, трехмерное мышление.

Все игры разработаны на программно-аппаратном комплексе «Колибри» (Интерактивном редакторе «Сова») воспитателями группы ВКК и соответствуют требованиям ФГОС и САНПиНа. Интерактивные игры созданы на базе методик, которые прошли испытания временем и доказали свою эффективность.