ВЫЯВЛЕНИЕ ПРИНЦИПОВ ЗАПОМИНАНИЯ АНГЛОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИКИ . Работа №58563

ВЫЯВЛЕНИЕ ПРИНЦИПОВ ЗАПОМИНАНИЯ АНГЛОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИКИ

Английский является популярным международным языком. Способов его изучения множество: игровые формы, ассоциативные моменты, «зубрёжка» и т.д. Кажется интересным вопрос о том, по какому принципу иностранная (а, именно, англоязычная) лексика запоминается лучше всего.

В ходе своей практической педагогической деятельности было замечено, что иногда одни и те же учащиеся запоминают лексику из разных тем не одинаково хорошо. Так, например, можно наблюдать, как легко и быстро ребенок подбирает на память лексический материал на тему «Продукты», но ничего не может вспомнить по теме «Настольные игры».

Так, было решено провести опрос среди учащихся, с целью выяснить причину данного явления.

Анкетирование было проведено среди изучающих иностранный язык, в возрасте от 12 до 17 лет.

Таблица 1- Опрос

По какому принципу вам запоминаются англоязычные слова больше всего?

Ассоциацией (сопоставлением с какой- либо ситуацией)

Частым повторением (на уроке)

«Зубрежкой» (когда задают учить)

Созвучием с русскими словами

После проведения опроса выяснилось, что ассоциативный метод является превалирующим, 48% опрошенных указали в опросе именно этот принцип запоминания. На втором месте – частое повторение, употребление англоязычной лексики на уроках (23%), созвучие с русскими словами (19%). Самым непопулярным принципом запоминания оказалась «зубрежка» (11%).

Так, было выявлено, что самыми распространенными принципами запоминания англоязычной лексики являются ассоциации и частое повторение лексики на уроках. Ассоциативное восприятие объясняет феномен легкого воспроизведения лексики по темам, вызывающим эмоциональное сопровождение («Продукты», «Хобби », «Одежда» и т.д.)