Дидактические приемы формирования финансовой грамотности на уроках обществознания. Работа №58651

Шаравдинова М.А. - учитель истории и обществознания

МБОУ СОШ № 10 г.Абакана.

Формирование финансовой грамотности на уроках истории и обществознания.

Для современного общества, стало необходимым повышение финансовой грамотности. Рано или поздно любой человек задается вопросом, как же ему правильно обращаться с финансами, как увеличить его благосостояние? Что нужно знать о деньгах и как правильно ими распоряжаться. Финансовый аспект в наше время является одним из ведущих аспектов жизнедеятельности человека, который должен обладать знаниями и навыками управления финансовыми инструментами, способностью принимать обоснованные решения по использованию финансовых средств для обеспечения финансовой безопасности. В настоящее время финансовая грамотность только зарождается и начинает пользоваться популярностью.

Лучшим этапом жизненного цикла человека, на котором ему может быть предоставлена возможность получить навыки финансовой грамотности, является этап получения образования в школе, поскольку в современном мире дети значительно раньше сталкиваются с деньгами, понимают их значение и учатся зарабатывать, школа должна помогать учащимся начинать адаптацию жизни в условиях рынка. Финансовая грамотность формируется среди учащихся целым комплексом предметов, таких как математика, информатика, история, обществознание. В «Методических рекомендациях для работников общеобразовательных учреждений по вопросам формирования финансовой грамотности у обучающихся», предлагаются оптимальные способы конструирования содержательной линии по основам финансовой грамотности для школьников. Финансовая грамотность в исследовании PISA - это знание и понимание финансовых терминов, понятий и финансовых рисков, а также навыки, мотивацию, уверенность, необходимые для принятия эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях. Финансовое образование в рамках предметов истории и обществознания становится существенным дополнением для развития доступной финансовой среды и представлено следующими темами. Доходы и расходы. Финансовое планирование и бюджет. Личные сбережения. Кредитование. Инвестирование. Страхование. Риски и финансовая безопасность. Защита прав потребителей. Общие знания экономики и финансовой арифметики.

Обучение финансовой грамотности невозможно без собственного понимания и знаний в этой области. Также нельзя забывать и о вопросе: как эффективно провести урок, какие использовать методы и приемы, применить образовательные и технические ресурсы, чтобы на выходе получить финансово грамотных людей.

В своей практике я использую материалы национальной программы Проект Центрального Банка России «Онлайн-уроки финансовой грамотности» позволяет ребятам не только узнать о финансах, но и «вживую» пообщаться с профессионалами финансового рынка. Ежегодно проходит фестиваль «ФинЗожФест» для школьников, где можно не только получить необходимые знания, но и проверить их. Для достижения образовательных результатов активная деятельность учащихся может проявиться в учебных играх по финансовой грамотности, предложенные для проведения Банком России моделируются ситуации в сфере личных финансов. И конечно, одним из условий успешного обучения будет считаться участие в олимпиадах и конкурсах по финансовой грамотности («Финатлон для старшеклассников», «Потенциал России - школьники за предпринимательство»), а также конференциях и акциях (Всероссийский онлайн-зачет по финансовой грамотности).

Библиографический список

1. Брехова Ю., Алмосов А., Завьялов Д. Финансовая грамотность: материалы

для учащихся. 10 – 11 классы общеобразоват. орг. – М.: ВАКО, 2018. – 344 с.

– (Учимся разумному финансовому поведению).

2. Липсиц И., Вигдорчик Е. Финансовая грамотность: материалы для

учащихся. 5 – 7 классы общеобразоват. орг. – М.: ВАКО, 2018. – 280 с. –

(Учимся разумному финансовому поведению).

3. Сайт «Дружи с финансами» http://finance.instrao.ru/fin/

4. Сайт национальной программы повышения финансовой грамотности

населения «Ваши финансы» https://vashifinancy.ru/