"Музыкальная культура в нравственно- патриотическом воспитании детей дошкольного возраста". Работа №58663

МУЗЫКАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА

В НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ

ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Введение.В.А.Сухомлинский утверждал, что детство – каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия.

Музыка – один из видов искусства. Она служит взаимопониманию людей, пробуждает и поддерживает в них чувство родства, воплощает общественные идеалы, помогает каждому обрести смысл жизни [2]. Музыка – воспитывает интерес к народной культуре, знакомит с традициями народов страны, формирует духовно-нравственное отношение и чувство сопричастности к культурному наследию своего народа. Маленький ребёнок, начиная своё знакомство с музыкой с относительно простых мелодий (колыбельных, прибауток, потешек, попевок) приобщается к народной культуре своей страны. Простые мелодии пробуждают в нём эмоциональную отзывчивость, вызывают чувство радости, стремления двигаться, улыбаться. Музыка без назидания и поучения ведет в прекрасный мир дружбы, любви, красоты, благородства, подвига. Поэтому именно музыка как действенное средство занимает приоритетное место в воспитании у дошкольников патриотических чувств [1].

Основная часть. Актуальность выбранной темы очевидна: фундаментальные сдвиги в системе ценностных ориентаций, связанные с социальными  кризисами  породили обесценивание культурной идентичности,искажение исторических событий,  бездуховность современной  массовой культуры, кризис семьи и семейного воспитания,  возрастающая агрессия в обществе, в том числе, чрезмерные вредные для здоровья детей «шумы», которые разрушающе действуют на психику  детей,  все это сказывается на духовном и психическом развитии детей – это показывает важность возвращения в жизнь ребенка духовно-нравственных традиций нашего народа, приобщения к социокультурным ценностям, которые нужно привить, сберечь, передать.

Суть нравственно-патриотического воспитания состоит в том, чтобы взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей. Дети должны знать историю своего народа, его прошлое. Связь прошлого с настоящим и мечтою о будущем поможет детям сильнее полюбить родную землю[3].

Обеспечение каждому ребенку условий ранней позитивной социализации посредством расширения представлений об окружающем мире, на основе ближайшего социального окружения, формирование гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине, посредством эстетического воспитания[4]. 

Для решения задач нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста посредством музыкальной деятельности, используются такие средства и формы нравственно-патриотического воспитания: образовательная деятельность, тематические занятия на патриотическую тему, подготовка и проведение патриотических праздников, театрализованная деятельность, создание проектов, оформление развивающей среды.

Теоретические основы патриотического воспитания в современном дошкольном учреждении базируются на новых научных подходах и осмыслении важнейших тенденций его развития и сформулированы следующим образом:

- нравственно-патриотическое воспитание формируется и развивается, как чувство посредством духовно-нравственного обогащения;

- понимание высшего развития чувства патриотизма связано с действиями и поступками детей и взрослых;

- в роли первоосновного субъекта патриотического воспитания выступает личность, задача которой – осознание своей исторической, культурной, национальной, духовной и иной принадлежности к родине;

- истинный патриотизм как возвышенное чувство – незаменимая ценность высшего уровня духовно-нравственного и культурного развития.

Проблема воспитания любви к родному краю неоднократно поднималась ведущими педагогами и психологами. О его значении в развитии личности говорили: Н.Ф. Виноградова, Р.И. Жуковская, Н.К. Крупская, С.А. Козлова, В.А. Сухомлинский.Эффективность в работе по патриотическому воспитанию, определяется педагогами на основе ежедневных наблюдений за проявлениями ребенка в различных ситуациях, индивидуальных беседах, общении с родителями, анкетировании.Постепенно ребёнок осознаёт, он – частица большого коллектива – детского сада, группы, творческого коллектива и всей нашей страны. Основа воспитания гражданских чувств и патриотизма - общественная направленность поступков. Закрепить эту основу можно, пополняя опыт участия детей в общих делах, упражняя их в нравственных поступках.

Заключение. Встреча с музыкой поражает воображение детей, помогает воспитать чувства любви к Родному краю и окружающему его миру.Очень важен научный поиск по изучению и внедрению эффективных технологий для нравственно-патриотического воспитания детей в музыкальной деятельности, ведь от нас взрослых зависит, какими будут наши дети, что они унесут из детства. Пусть это будет богатство души, полученное от общения с высоким искусством – музыкой.