Использование музыкально-дидактических игр в процессе пения и развития песенного творчества.. Работа №58768

Использование музыкально-дидактических игр в процессе пения и развития песенного творчества.

Песни и музыка звучат во многих режимных моментах ДОУ. Песня – один из основных моментов творческих проявлений у детей. Играя, ребёнок напевает незамысловатую мелодию. Игры, используемые в процессе пения, помогают научить детей петь выразительно, непринуждённо, брать дыхание между музыкальными фразами, удерживать его до конца фразы. В работе над развитием детского песенного творчества используются несколько типов упражнений – игр:

Различать высокие и низкие звуки; («Где мои детки?» «Волна звуков»)

Различать направление движения мелодии вверх и вниз; («Музыкальные лесенки»)

Петь мажорное и минорное трезвучие («Я иду!» «Ты где?»)

Вести певческую перекличку («Как тебя зовут?»)

Петь свои имена;

Импровизировать мелодию на заданный текст («Музыкальное лото»)

Подражать ритмическому звучанию инструментов;

Музыкальные вопросы и ответы («Как живёте, дети?» «Вы куда идёте?» «Что ты хочешь, кошечка?»)

Сочинение мелодий контрастного характера

В процессе обучения дети охотно включают песенные импровизации в свою самостоятельную деятельность, особенно в сюжетно-ролевые игры. Формирование у детей песенного творчества оказывает прямое влияние на развитие воображения, самостоятельной деятельности, необходимых нравственных качеств: доброжелательности, внимания друг к другу, а также музыкальности в целом.

Игра с клавесами.

Цель: развивать творческие способности детей.

Задачи: развивать звуковысотный, ритмический слух, коммуникативные качества, творческую активность, самостоятельность при проведении игры.

Дети стоят в кругу, передают клавесы по кругу и поют песенку:

Эй, ребята, не зевайте

И под музыку быстрей

Клавесы передавайте

Вы друг другу веселей.

Будет музыка смолкать

Выходите выступать.

Ваня, Ваня выходи

Клавесами постучи.

Ребёнок, у которого в руках оказались клавесы, выходит и отстукивает ритм мелодии, придуманной самостоятельно.