Завершающий этап преддошкольной подготовки детей.. Работа №59433

Завершающий этап преддошкольной подготовки детей.

Завершается этап развития, именуемый дошкольным детством. Скоро перед детьми распахнёт двери школа, и начнётся новый период в их жизни. Они станут первоклассниками.

Начало обучения в школе – новый этап в жизни ребёнка, безусловно, требующий определенного уровня готовности к совершенно новому виду деятельности – учебной.

Быть готовым к школе - не значит уметь считать, писать и читать. Быть готовым к школе - значит быть готовым всему этому научиться.

На что же важно обратить внимание, чтобы ребенок был успешен в школе?

Критерии готовности:

1. Физическая,

2. интеллектуальная,

3. социальная,

4. мотивационная.

1. Физическая готовность - это такой уровень развития всех систем организма, при котором ежедневные учебные нагрузки не вредят ребенку, не вызывают у него чрезмерного напряжения и переутомления. При выборе школы необходимо обратить внимание на группу здоровья, заключения врачей, заболевания ребенка.

2. Интеллектуальная готовность включает багаж знаний ребенка, наличие у него специальных умений и навыков - умение сравнивать, обобщать, анализировать, классифицировать.

Читающий и даже умеющий писать, ребенок вовсе не обязательно хорошо подготовлен к школе. Гораздо важнее научить дошкольника грамотному пересказу, умению рассуждать и мыслить логически.

3. Социальная готовность - это умение ребенка работать в коллективе, сотрудничать с другими людьми (и детьми, и взрослыми). Имея данный компонент готовности, ребенок может быть внимателен на протяжении 30-40 минут.

4. Мотивационная готовность - предполагает обоснованное желание идти в школу. Различают разные мотивы готовности ребенка к школе:

Ребенок с игровым мотивом ("Там много ребят, и можно будет играть с ними") не готов к обучению в школе.

Познавательный мотив характеризуются тем, что ребенок хочет узнать что-то новое, интересное. Это наиболее оптимальный мотив, имея который, ребенок будет успешен в первом классе и в период обучения в начальной школе.

Социальный мотив характеризуется тем, что ребенок желает приобрести новый социальный статус: стать школьником, иметь портфель, учебники, школьные принадлежности, свое рабочее место.

Не следует исходить из того, что только познавательный мотив – самый основной, и если ребенок этого мотива не имеет, то он не может идти учиться в школу. Учитывая то, что в дошкольном возрасте основной деятельностью была игра - педагоги начальной школы ориентированы на игровой мотив и во многом свою деятельность, и процесс обучения осуществляют, используя игровые формы.

Начало школьной жизни – серьезное испытание для детей, так как оно связано с резким изменением всего образа жизни ребенка. Он должен привыкнуть:

• к новому педагогу;

• к новому коллективу;

• к новым требованиям;

• к повседневным обязанностям.

Дети очень нуждаются в поддержке, поощрении, похвале со стороны взрослых, они стремятся быть самостоятельными.

Рекомендации:

• Будите ребенка спокойно, проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку.

• Не подгоняйте с утра, не дергайте по пустякам.

• Пожелайте ребенку удачи, подбодрите - у него впереди трудный день.

• После школы не обрушивайте на ребенка тысячу вопросов, дайте расслабиться.

• Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать ребенку взбучку. Всегда важно выслушать "обе стороны" и не торопиться с выводами.

• После школы не спешите садиться за уроки, необходимо два-три часа отдыха (а в первом классе хорошо бы часа полтора поспать) для восстановления сил.

• Не заставляйте делать все уроки в один присест, после 15-20 минут занятий необходимы 10-15 минутные "переменки", лучше, если они будут подвижными.

• Выработайте единую тактику общения всех взрослых в семье с ребенком, если что - то не получается, посоветуйтесь с учителем.

• Будьте внимательны к жалобам ребенка.

• Приучайте ребёнка содержать свои вещи в порядке.

• Не пугайте ребёнка трудностями и неудачами в школе.

• Научите ребёнка правильно реагировать на неудачи.

• Помогите ребёнку обрести чувство уверенности в себе.

• Приучайте ребёнка к самостоятельности.

• Учите ребёнка чувствовать и удивляться, поощряйте его любознательность.

• Стремитесь сделать полезным каждое мгновение общения с ребенком.

Важно, чтобы ребёнок постепенно втягивался в работу и сам процесс обучения становился для него потребностью.

Муниципальное бюджетное

Дошкольное образовательное учреждение

детский сад №22

город Новороссийск

Подготовила: воспитатель

Камардина Т.В.

г. Новороссийск

2023 г.