Индивидуальная тетрадь взаимосвязи с логопедом по закреплению навыков правильного произношения как одно из важных средств взаимодействия с семьей. Работа №59753

Индивидуальная тетрадь взаимосвязи с логопедом по закреплению навыков правильного произношения как одно из важных средств взаимодействия с семьей.

В соответствии с законом «Об образовании», ФГОС ДО одной из основных задач, стоящих перед детским садом, является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка». Устойчивая тенденция к увеличению числа детей с нарушениями речи выдвигает коррекционную деятельность ДОО в ряд наиболее значимых. Участие родителей в реализации адаптированных образовательных программ, установление партнерских отношений по преодолению речевых нарушений повышает возможности речевого развития дошкольников.

В ходе первичной диагностики логопед определяет стартовые возможности каждого ребенка, сформированность языковых средств, разрабатывает индивидуальные образовательные маршруты. Задача логопеда помочь родителям осознать свою роль в речевом развитии ребенка, вооружить знаниями и приемами логопедической помощи.

В начале учебного года логопед рекомендует подготовить индивидуальные тетради для взаимосвязи с логопедом по формированию правильного произношения: вместе оформить титульный лист, подписать тетрадь. В тетради даются упражнения для губ, языка, игры на развитие речевого дыхания, рекомендации по работе с ней. Если звук автоматизируется в слогах, словах и предложениях, предлагает следить за четким произнесением звука при отраженном проговаривании материала; при самостоятельном назывании картинок произносить слова, выделяя голосом заданный звук. Штриховка, раскрашивание, обведение рисунков по точкам тоже сопровождаются четким выделением звука в словах. Если звук автоматизирован в связной речи, важно следить за его произношением в самостоятельной речи ребёнка. В тетради поясняется:

т

етрадь

нужно

забирать в

пятницу, а приносить в понедельник

;

гимнастику

делать

перед зеркалом,

давая образец

выполнения

;

рекомендации выполнять

ежедневно

, в течение 15-20 минут,

многократно

повторять

упражнения, вызывающие

затруднения;

речевой

материал

можно

проговаривать не только дома, но и по доро

ге в детский сад, на прогулке

;

в

выходные дни

выполнять

в

первой половине дня;

нужно оказывать помощь,

не

выполнять

за него.

В рекомендациях раскрывается содержание логопедической работы по основным направлениям деятельности:

р

азвитию

фонематического

восприятия

на базе правильно произносимых звуков;

формированию

правильного произношения,

автоматизации

поставленных звуков

;

расширению

лексического запаса

;

закреплению

грамматических категорий

;

развитию

диалогической, монологической

речи на базе

правильно произносимых звуков.

Индивидуальная тетрадь взаимосвязи с логопедом демонстрирует динамику овладения ребенком правильным произношением, деятельность всех участников образовательных отношений. Выполнение рекомендаций отслеживается и поощряется логопедом специальными символами и оценками.

Литература:

Мезенцева М. Логопедия в картинках. –М.: «ОЛМА МЕДИА ГРУПП»,

2011.-

189 с

.

Программа коррекционно-развивающей работы с детьми старшего дошкольного возраста в условиях

логопункта

/ сост. О.Н. Киреева. –

СПб.;

ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016.-112 с.