"Мешок историй". Работа №63640

и познают мир и самих себя».

В.А. Сухомлинский.

Одна из важнейших задач современного образования – формирование функционально грамотных людей. Эта задача является актуальной и для дошкольного образования, поскольку подготовка к школе требует формирования важнейших компетенций уже в предшкольный период воспитания.

Проблема снижения интереса детей к чтению — одна из самых серьезных и актуальных в нашей стране.

Привить детям любовь к книге и чтению обязательно нужно! Для этого в своей работе я использую технологию «Сторисек».

Что же такое «Сторисек»?

В переводе с английского «Сторисек» — мешок историй.

Идея «Сторисек» заключается в продвижении детского чтения и обеспечения всем необходимым для получения удовольствия от совместного чтения.

И так что же в мешке? Это настоящий полотняный мешок, внутри которого находится:

- хорошая художественная иллюстрированная детская книга;

- игрушки (мягкие, от «киндерсюрпризов», резиновые фигурки, пальчиковые и перчаточные куклы, маски и пр.) являющиеся прообразами героев выбранного произведения;

- реквизиты;

- раскраски;

- научно-популярная книга по теме.

Игрушки и дополнительные реквизиты помогают оживить книгу. Игрушки развивают словарный запас, помогают изучить образ главных героев книги, развивают понимание прочитанного.

• Игрушки «Сторисека» – это главные герои художественной книги, а реквизитами могут быть бытовые предметы из книги, предметы обихода или предметы окружающей среды.

Научно-популярная книга вложена в набор с целью развития всесторонних навыков чтения. Она соответствует тематике художественной книги, дополняет ее научно-познавательными фактами.

Многократное прослушивание и проговаривание развивает навыки осмысления звучащей речи, навыки пересказа и рассказывания.

«Сторисек» помогает сделать процесс чтения, жизненной потребностью детей, создавая доброжелательную комфортную атмосферу общения с книгой в кругу близких им людей.

Работа по внедрению «Сторисека» проводится в несколько этапов.

1. Подготовительный этап

Определяется произведение детской художественной литературы, которому посвящается «Сторисек».

2. Подготавливается мешок для комплекта материалов.

3. Подбираются остальные компоненты для комплекта: игрушки, научно-популярная книга на тему, аудиокнига по выбранному произведению.

4. Разрабатываются литературные игры: «Режиссерская версия», «Допиши рассказ», «Крокодил», «Найди пословицу». В итоге в каждом «Сторисеке» должно содержаться не менее 3 разнотипных литературных игр.

5. Разрабатываются «Шпаргалки для взрослых» педагогов: списки дополнительной литературы; варианты художественной книги (разных издательств, с разными типами иллюстраций); примеры вопросов для беседы по книге; биография писателя автора книги в интересных фактах.

2. Основной этап.

Работа с художественным произведением:

1. Работа с книгой предполагает громкие чтения в группе детей.

2. Организуется диалог до, во время и после прочтения книги.

3. При помощи игрушек разыгрывается содержание книги во время чтения книги или после.

4. Проводится игра с элементами театрализации, где героями могут быть игрушки или сами дети.

В ходе работы с мешком историй дети могут изготовить совместно с воспитателем или самостоятельно книжки- малышки, нарисовать рисунки по содержанию сказки, а потом все рисунки можно сшить в одну книгу.

3. Завершающий этап

Собираем впечатления о книге (художественном произведении, уточняем запрос детей.

Таким образом, использование «Сторисек» способствует:

-позитивной социализации дошкольников через привитие интереса к совместной деятельности;

-развитию кругозора, пополнению и расширению словарного запаса;

-формированию навыков осмысленного чтения обсуждения художественного произведения;

-формированию чувства уверенности в себе стимулированию интереса к книге.