"Нетрадиционная техника рисования с детьми раннего возраста". Работа №64321

Конспект НОД по нетрадиционному рисованию

Тема «Домашнее животное - собака»

Нетрадиционная техника рисования: печать по трафарету.

Цель: формирование и закреплять знаний детей об отличиях домашних и диких животных, о строении животных и пользе домашних животных. Задачи:

Образовательные:

Формировать и закреплять у детей представления о домашних и диких животных;

дать представление о строении животных;

дать представление о пользе домашних животных;

продолжать учить сравнивать и устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения;

Закреплять умение планировать свою деятельность.

Развивающие:

Уточнять и обогащать словарный запас по теме «Домашние и дикие животные»

Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

Воспитывать доброжелательное отношение к домашним животным;

Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.

Развивающая среда:

картинки с домашними животными (кошка, собака) и дикими животными (белка, волк);

сюжетные картины (животные и их детеныши);

карточки с контурами животных;

гуашь либо акварель;

кисть;

баночки с водой;

салфетки.

Предварительная работа:

Просмотр картинок животных; чтение рассказов о животных В. Бианки «Хвосты»; прослушивание аудиозаписей и просмотр мультфильмов о животных; заучивание стихов о животных; дидактические игры «Узнай по описанию», «Помогите малышам», «Кто где живет», «Четвертый лишний».

Интеграция образовательных областей: художественное творчество, безопасность, чтение, познание, коммуникация, социализация, труд.

Ход интегрированного мероприятия

Организационный момент

Воспитатель:

- Посмотрите ребята на картинки как вы думаете о ком сегодня мы будет говорить на занятии? Как можно их назвать, одним словом?

Дети: домашние животные.

Воспитатель:

- А почему они домашние?

Дети: так как живут рядом с человеком, он их кормит, поит, лечит, убирает, а они приносят ему пользу.

Воспитатель: Совершенно верно, в любое время года о них заботиться человек.

- Из каких частей состоит тело животных?

Дети: тело покрыто шерстью, у них 4 лапы ( ноги), туловище, морда, хвост.

Воспитатель:

- Послушайте загадку, о ком она:

Не говорит и не поет

А кто к хозяину идет

Она знать дает (собака)

- Как называется детеныш собаки? (щенок)

- Какую пользу собака приносит человеку?

Дети: охраняет и защищает его, охраняет дом человека, спасает, служит на границе, помогает пасти коров, овец.

Ставиться сюжетная картинка «Собака с щенками».

Воспитатель:

- Посмотрите на картинку и составьте рассказ о том, что вы видите. Один из детей самостоятельно составляет рассказ, но если составление рассказа вызывает трудности, то воспитатель задает наводящие вопросы «Кто изображен на картине? (на картине нарисована собака),собака какое животное? (собака домашнее животное),детеныш собаки как называется

( щенок) и т. д….»

Домашние животные отставляются в сторону.

- Посмотрите, вот волк и бурый мишка. Как их всех можно назвать одним словом (дикие животные).

Воспитатель: А почему они дикие?

Дети: так как живут в лесу, сами добывают себе пищу.

Ставиться сюжетная картинка «волк в лесу».

- Составьте рассказ по картинке.

Физминутка.

Дети встают в круг и имитируют движения животных.

Воспитатель: Сейчас садимся за столы. (На столах листы контуром собаки).

Вам необходимо раскрасить домашнее животное любым нетрадиционным способом, которое вам понадобится .

Дети самостоятельно выбирают технику рисования.

Итог.

Молодцы справились, собачки у всех получились замечательные.

Какие вы испытывали трудности при выполнении данного задания?

Что вам больше всего сегодня на занятии понравилось?