МБДОУ "Детский сад "Северная сказка". Работа №65402

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД «ЛЕСНАЯ СКАЗКА

Конспект НОД для второй младшей группы

с использованием ИКТ

«Волшебное путешествие»

Подготовил воспитатель:

Хлюпина И.В.

Цели: формирование представлений детей о домашних и диких животных.

Образовательные задачи:

Расширять представления детей о домашних и диких животных; закреплять умения выделять цвет, форму, величину, как особые свойства предметов, на основе обогащения представлений о ближайшем окружении; продолжать расширять и активизировать словарный запас детей; вовлекать детей в разговор во время просмотра презентаций, познакомить с новым приёмом рисования – тычком.

Развивающие задачи:

развивать мелко моторные навыки, усидчивость, внимание; развивать умение доводить начатое дело до конца; способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении гласных звуков по звукоподражаниям.

Воспитательные задачи:

воспитывать любовь к художественной литературе; прививать интерес к рисованию; поощрять стремления детей решать познавательные задачи и делать простейшие выводы; воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы; побуждать детей оказывать друг другу посильную помощь.

Интеграция областей: социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Материалы и оборудования:

ИКТ для просмотра презентаций домашних животных, «петушок» - мягкая игрушка, поднос с камешками и горохом, 2 пустых подноса, ватные палочки, гуашь жёлтого цвета, половина альбомного листа на каждого ребенка.

Структура занятия включает следующие элементы:

1. Приветствие

2. Пальчиковая гимнастика: «Кот на печке»

3.Презентация: «Волшебное путешествие»

4. Сюрпризный момент - появление «петушка»

5. Беседа по сказке «Кот, петух и лиса»

6. Крупотерапия: отделение камешков от гороха

7. Физкультминутка

Д/и «Петушок, петушок золотой гребешок»

8. Рисование «тычком» горошины для петушка

9. П/и «Паровоз»

10. Подведение итога

Ход занятия

1. Приветствие. Здравствуйте ребятки, сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие. А для начала я предлагаю поиграть в игру вместе со мной нашими пальчиками.

2. Пальчиковая гимнастика: «Кот на печке»

«Кот на печи сухари толчёт,

(стучат кулачком о кулачок)

Кошка в окошке полотенце шьёт,

(показывают, как шьют иголкой)

Маленькие котята на печке сидят,

На печке сидят

(поднимают руки на уровень груди, опустив кисти вниз и качают головой вправо-влево)

Да на котика глядят

Всё на котика глядят

(показывают руками «очки»)

Да сухарики едят»

(щёлкают зубками).

3.Презентация «Волшебное путешествие».

4. Сюрпризный момент.

Ой, детки, посмотрите – кто это? Правильно, петушок (появление петушка - мягкая игрушка). Давайте с ним поздороваемся.

5. Беседа по сказке «Кот, петух и лиса».

А какие ещё сказки вы знаете, в которых встречается петушок? («Петушок и бобовое зёрнышко», «Заюшкина избушка», и т. д.) Правильно. А что произошло с петушком в сказке «Кот, петух и лиса»? Кто его спас от лисы? Почему петушок не послушался кота? (Подвести ответы детей к заключению о том, что старших нужно слушаться).

6. Крупотерапия: отделение камешков от гороха.

Ребятки, хитрая плутовка лиса смешала горошины с камешками, чтобы петушок не смог склевать горошинки. Давайте поможем петушку, отделим камни от гороха. (Дети выбирают камни, оставляя горох). Молодцы, все справились с заданием.

7. Физкультминутка

Д/и «Петушок, петушок золотой гребешок»

8. Рисование «тычком» горошины для Петушка.

А теперь, давайте с вами нарисуем горошины и подарим нашему Петушку. Ребята, какой формы горох, а какого цвета? (Дети отвечают на вопросы, при необходимости идёт обучение).

Какие вы умнички, много горошка нарисовали для Петушка, посмотрите какой он довольный и радостный.

9. На этом наше путешествие закончилось, давайте на нашем паровозике отправимся обратно в нашу группу.

П/и «Паровозик» (Дети встают друг за другом в колонну и кладут руки на плечи впереди стоящему ребёнку, получается «паровоз», который медленно двигается по группе со словами):

«Паровоз, паровоз, новенький, блестящий, он вагоны повёз, будто настоящий! Кто едет в поезде? Разные детишки: девочки красивые и смелые мальчишки! Вот мы и приехали в деревню.

10. Подведение итога. Вот, мы с вами и побывали в волшебной стране сказок, понравилось вам? Давайте вспомним, кто приходил к нам в гости? Что мы ещё делали? (Дети отвечают на вопросы).