ВИРТУАЛЬНАЯ ЭКСКУРСИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ НАУЧНОГО И ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА ОБУЧАЮЩИХСЯ
Харитонова Елена Петровна, преподаватель географии
ГБПОУ «Новоазовский индустриальный техникум»
Аннотация. Статья рассматривает использование виртуальных экскурсий как инновационного метода обучения географии. Автор подчеркивает, что виртуальные экскурсии позволяют студентам погрузиться в изучение географических объектов и явлений, используя интерактивные симуляции и виртуальную реальность.
Ключевые слова: виртуальная экскурсия, география, образование, интерактивные симуляции, виртуальная реальность, научное мышление, познавательный интерес, глобальное обучение, методы обучения.
В последние годы виртуальные технологии активно интегрируются в образовательный процесс, открывая новые возможности для учеников и преподавателей. Одной из самых интересных и эффективных форм использования виртуальной реальности является проведение виртуальных экскурсий на уроках географии.
Виртуальная экскурсия на занятиях географии — это инновационный метод обучения, который позволяет студентам погрузиться в увлекательный мир географических открытий и исследований. Вместо традиционных учебников и карт, студенты получают возможность путешествовать по разным уголкам планеты, изучая рельеф, климат, природные ресурсы и культурное наследие различных стран.
Основной принцип виртуальных экскурсий заключается в создании интерактивных симуляций, которые позволяют студентам самостоятельно исследовать разные географические объекты и явления. С помощью специального программного обеспечения и виртуальной реальности, студенты могут путешествовать по горным хребтам, изучать заповедники, осматривать культурные достопримечательности и даже погружаться под воду, чтобы изучать коралловые рифы и морских обитателей.
Такой метод обучения имеет ряд преимуществ.
Во-первых, он позволяет визуализировать географические объекты и явления, что значительно улучшает понимание материала студентами. Вместо абстрактных теоретических понятий, студенты могут видеть исследуемые объекты воочию, что делает процесс обучения более наглядным и запоминающимся.
Кроме того, виртуальные экскурсии способствуют развитию научного и познавательного интереса студентов. Во время таких экскурсий, они могут задавать вопросы, искать ответы, анализировать полученную информацию и делать собственные выводы. Это позволяет стимулировать их аналитическое мышление, критическое мышление и умение работать в команде.
Кроме того, виртуальные экскурсии обеспечивают возможность глобального обучения. Студенты могут исследовать любую точку мира, не выходя из аудитории. Это позволяет им расширить свои знания о разных странах, культурах, природных условиях и экосистемах. Такой опыт помогает расширить горизонты студентов и формирует у них толерантное отношение к различиям во всем мире.
Однако, необходимо отметить, что виртуальные экскурсии не должны заменять традиционные методы обучения, а скорее дополнять их. Они могут быть использованы в качестве дополнительного инструмента для активизации интереса студентов и стимулирования у них исследовательской деятельности. Все же, в конечном итоге, важно создать условия для практического опыта и реального взаимодействия с реальными географическими объектами.
Одной из главных целей виртуальной экскурсии является развитие научного мышления учащихся. В процессе виртуального путешествия студенты учатся анализировать и сравнивать информацию, делать выводы и прогнозы, а также формулировать гипотезы и проводить эксперименты. Благодаря интерактивности виртуальной экскурсии, студенты могут самостоятельно исследовать представленную информацию и находить ответы на интересующие их вопросы.
Таким образом, виртуальная экскурсия на уроках географии является мощным инструментом для развития научного мышления и познавательного интереса студентов. Она позволяет студентам погрузиться в изучаемую тему, учиться самостоятельно исследовать и анализировать информацию, а также расширять свой кругозор. Виртуальная экскурсия стимулирует студентов к активному участию и обучению, делая процесс изучения географии более захватывающим и интересным.
Список литературы
1. Карпеченко А.С., Карасева А.Ю. виртуальные экскурсии как средство развития познавательного интереса // Международный журнал экспериментального образования. – 2023. – № 3. – С. 22-26.
2. Иванищева Н.А. Методика обучения географии: практикум для академического бакалавриата/Н.А.Иванищева.-Оренбург: ИП Самапцев В.М.,2017.-96 с.
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
