Развитие познавательной деятельности учащихся при изучении курса обществознания в условиях реализации ФГОС. Работа №66029

Развитие познавательной деятельности учащихся при изучении курса обществознания в условиях реализации ФГОС
Лбова Надежда Владимировна, учитель русского языка и литературы,
МБОУ Мокро-Соленовская СОШ
Аннотация: В статье подчеркивается важность активного участия учеников в процессе обучения, развития ключевых компетенций и использования различных методов и форм работы, включая информационно-коммуникационные технологии. Для успешной реализации ФГОС предлагается систематически проводить учебные мероприятия, направленные на стимулирование учащихся к активному изучению предмета.
Ключевые слова: познавательная деятельность, активная роль ученика, методы и формы работы, информационно-коммуникационные технологии.
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) включает в себя целый ряд требований, направленных на формирование познавательных способностей учащихся. В рамках изучения курса обществознания, школьники должны быть способными анализировать социальные процессы и явления, оценивать их значение для общества и вырабатывать собственную позицию по актуальным проблемам.
Обществознание представляет собой уникальный предмет, позволяющий учащимся лучше понять мир, в котором они живут, а также развить критическое мышление, аналитические и исследовательские навыки.
Первый урок по обществознанию должен быть посвящен ознакомлению с предметом, его целями и задачами. Ученики должны понять, что обществознание изучает различные аспекты общественной жизни, такие как политика, экономика, социология и т.д. Важно также подчеркнуть, что обществознание помогает понять взаимосвязь между этими аспектами и увидеть общую картину современного общества.
Дальше следует рассмотреть роль обществознания в развитии познавательной деятельности учащихся. Изучение обществознания помогает им развить навыки наблюдения, анализа, сравнения, классификации, обобщения и т.д. Эти навыки будут полезными в жизни, так как они помогут учащимся разбираться в сложных общественных процессах и принимать осознанные решения.
Особое внимание следует уделить исследовательской деятельности учащихся. В рамках изучения обществознания, они имеют возможность проводить собственные исследования, анализировать информацию, составлять гипотезы и делать выводы. Это развивает их творческое мышление, способность к самостоятельной работе и аналитическому мышлению.
Основные принципы реализации ФГОС при изучении курса обществознания и их влияние на развитие познавательных способностей учащихся
1) Активное участие ученика в процессе обучения и его самостоятельное формирование знаний стимулируют развитие познавательной деятельности. Вместо передачи готовой информации, преподаватель активизирует учащихся, позволяя им самостоятельно искать, анализировать и оценивать информацию.
2) Ориентировка на развитие ключевых компетенций, предусмотренных ФГОС, способствует развитию познавательных способностей. Учащиеся учатся анализировать социальные и политические процессы, формулируют и аргументируют свою точку зрения, принимают информированные решения. Это требует активного мышления, критического осмысления информации и поиска альтернативных решений.
3) Использование различных методов и форм работы, предусмотренных ФГОС, способствует развитию познавательных способностей. Это могут быть проектная, исследовательская или дискуссионная деятельность, проведение экскурсий, дидактических игр и т.д. Новые методы активизируют учащихся, развивают их мышление, воображение, самостоятельность и ответственность за результат.
4) Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в процессе обучения обществознанию также способствует развитию познавательных способностей. ИКТ предоставляет доступ к большому количеству информации, позволяет учащимся работать с разнообразными источниками, обрабатывать информацию, анализировать данные и представлять свои результаты.
Для успешной реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) необходимо оценивать и поддерживать развитие познавательной деятельности учащихся при изучении курса обществознания. Ведь именно эта деятельность способствует формированию у них системного и критического мышления, аналитических навыков и способности самостоятельно исследовать социальные процессы.
Одним из эффективных инструментов оценки развития познавательной деятельности является систематическое проведение учебных мероприятий, направленных на стимулирование учащихся к активному изучению предмета. Примером таких мероприятий может служить проведение исследовательских проектов, дебатов, игровых ситуаций, групповых и индивидуальных заданий, проведение обсуждений и анализа текстов.
Оценка развития познавательной деятельности учащихся должна быть многоаспектной. Важно учитывать не только их знания и навыки в данной области, но и умение применять их на практике. Поэтому можно создать систему критериев оценки, которые будут отражать не только результаты, но и процесс познания. Например, оценивать навыки постановки проблемы, анализа и толкования информации, критического мышления, умения делать выводы и аргументированно высказываться.
Для поддержки развития познавательной деятельности учащихся необходимо создавать условия для самостоятельного изучения предмета. Это можно осуществить путем предоставления доступа к различным источникам информации, включая электронные ресурсы и библиотеки. Также важно организовывать работу в группах, где учащиеся могут обмениваться знаниями, опытом и взаимодействовать друг с другом.
Список литературы
Казанцева, В. В. Развитие познавательного интереса к предмету обществознание / В. В. Казанцева. — Текст : непосредственный // Проблемы и перспективы развития образования : материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, февраль 2016 г.). — Краснодар : Новация, 2016. — С. 149-151.
Дорошенко Н. С. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках истории и обществознания. Методические рекомендации // Молодой ученый. — 2015. — №24. — С. 937-943.