Роль интерактивных игр в формировании речевых навыков у дошкольников. Работа №66098

Роль интерактивных игр в формировании речевых навыков у дошкольников
Гамбарова Эльвие Элимовна, учитель-логопед
МБДОУ детский сад № 100 Островок, г.о. Тольятти
Аннотация: Игры представляют собой эффективное средство для развития коммуникативных навыков и расширения словарного запаса у детей. Автор подчеркивает, что интерактивные игры способствуют активному взаимодействию детей в процессе обучения, развивают моторику, память, работоспособность мозга и готовят к письму. Особое внимание уделено цели развития речи и расширению словарного запаса через игры.
Ключевые слова: развитие речи, познавательное, социально-коммуникативное, речевое развитие дошкольников, интерактивная игра.
В современном мире, где технологии занимают все большую часть нашей жизни, интерактивные игры становятся неотъемлемой частью образования и развития детей. Особенно важно использование таких игр в речевом развитии дошкольников, поскольку это возраст, когда они активно учатся говорить и формировать свою речь.
Игры представляют собой прекрасную возможность для детей развивать свои коммуникативные навыки и обогащать словарный запас. Интерактивные игры, основанные на обмене информацией между игроками или с компьютером, позволяют детям взаимодействовать с другими людьми или смоделированным окружением.
Эти игры не только увлекательные, но и позволяют детям активно взаимодействовать в процессе обучения. Интерактивные игры вызывают у детей:
• познавательный интерес;
• способствуют снятию перенапряжения, перегрузки и утомления;
• могут служить средствами развития речи и двигательных качеств;
• развивают мелкую моторику, координацию;
• развивают двигательную память;
• повышают работоспособность головного мозга;
• готовят руку к письму.
Развитие речи является одной из ключевых задач в дошкольном образовании, поскольку язык служит основным средством коммуникации. Интерактивные игры предлагают разнообразные возможности для развития речи у дошкольников. Они могут включать в себя такие элементы, как диалоги, повторение слов и фраз, рифмы, считалки и прочие языковые игры. Во время игры дети активно взаимодействуют с окружающими материалами и другими детьми, что способствует развитию их речевых навыков.
Одной из целей интерактивных игр является расширение словарного запаса у детей дошкольного возраста. В процессе игры дети могут учить новые слова и их значения, а также применять их в различных ситуациях. Например, игра с карточками, на которых изображены предметы, может помочь детям назвать и объяснить, что они видят. Таким образом, интерактивные игры способствуют активному использованию и закреплению новых слов, развивают лексический навык и увеличивают словарный запас.
Кроме того, использование интерактивных игр в речевом развитии дошкольников способствует развитию у них навыков понимания текста. В процессе игры дети могут слушать и понимать инструкции, соотносить их с действиями и реагировать соответствующим образом. Например, игры-ассоциации, где детям предлагается соединить картинки с соответствующими словами, помогают развить у детей способность связывать слова и предметы, а также улучшают их память и внимание.
Одной из главных плюсов данных игр является их привлекательность для детей. Игры с яркими картинками, занимательными заданиями и звуковыми эффектами привлекают внимание детей и мотивируют их к активной коммуникации. Интерактивные игры также обладают гибкостью и разнообразием заданий, что позволяет адаптировать их к индивидуальным потребностям и возможностям каждого ребенка. Они создают положительную атмосферу и помогают детям ощутить радость и удовольствие от успешного выполнения заданий. Это в свою очередь стимулирует детей к дальнейшему развитию речи и активному участию в образовательном процессе.
Однако, помимо плюсов, использование интерактивных игр также имеет свои минусы. Во-первых, слишком частое использование таких игр может привести к зависимости ребенка от их внешних стимулов. Дети, привыкшие получать награды и похвалу только в рамках игрового формата, могут начать испытывать затруднения при выполнении задач вне игровой ситуации.
Во-вторых, использование интерактивных игр может отнять время, которое можно было бы уделить другим видам активностей. Дети могут стать замкнутыми на игры и упустить возможность развития речи через другие формы коммуникации, такие как общение с родителями и сверстниками, чтение книг и просмотр образовательных программ.
Для развития речи у дошкольников рекомендуется использовать интерактивные игры, которые помогут им улучшить навыки коммуникации и понимания языка. Однако, не все игры подходят для этой цели.
Первым шагом при выборе игр следует учитывать возрастные особенности дошкольников. Развитие речи у детей возраста 3-6 лет характеризуется освоением звуков и слов, расширением словарного запаса, формированием умения строить простые предложения и понимать основные грамматические конструкции. Поэтому выбранные игры должны соответствовать этому возрасту и развивать необходимые навыки.
Вторым шагом является ориентация на цели развития речи. Некоторые игры могут быть направлены на развитие фонематического слуха и артикуляционной работы, другие – на расширение словаря и грамматических навыков. Зависит от поставленной цели, какие компоненты развития речи стоит усиленно тренировать.
Третий шаг – учет индивидуальных особенностей каждого ребенка. Важно учитывать интересы, восприятие и уровень развития каждого ребенка. Некоторые дети могут быть заинтересованы в играх, которые развивают определенные навыки, в то время как другие могут быть более заинтересованы в играх, которые увлекательны и интерактивны.
Четвертым шагом является выбор игр, способствующих активному взаимодействию и общению с другими детьми. Игры, которые требуют коммуникации и диалога, способствуют развитию речи, а также социальных навыков.
Таким образом, использование интерактивных игр в развитии речи у детей дошкольного возраста может быть эффективным и интересным способом стимулирования коммуникативных навыков и расширения словарного запаса. Игры позволяют детям активно взаимодействовать с окружающими материалами и другими детьми, что способствует развитию речевых навыков и улучшает понимание текста
Список литературы
Воропаева Ю. А. Речевые игры для дошкольников. — М.: Линка-Пресс, 2013.
Кузина О. В. Интерактивные технологии в логопедической работе с детьми. — М.: Феникс, 2016.