Формирование финансовой грамотности на уроках обществознания. Работа №66372

ФОРМИРОВАНИЕ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Бакута Надежда Викторовна, учитель истории и обществознания

МАОУ "ЦО №1 «Академия знаний» имени Н.П. Шевченко»

Аннотация: Статья посвящена актуальной проблеме формирования финансовой грамотности у школьников в контексте современных реалий. Автор подчеркивает важность включения в образовательные программы обществознания тем, связанных с личными финансами и основами экономики. В статье рассматриваются эффективные методы обучения финансовой грамотности, включая практические задания, игры и симуляции, финансовые проекты, а также интерактивные методики обучения, такие как бизнес-игры, проектная работа и ролевые ситуации

Ключевые слова: Финансовая грамотность, обществознание, интерактивные методики обучения, ролевые ситуации.

В современном мире, где финансовые решения играют все более важную роль в жизни каждого человека, необходимость в формировании финансовой грамотности становится все более актуальной. Понимание основных финансовых понятий и навыков управления личными финансами является важным инструментом, который поможет лучше разбираться во взаимосвязях между деньгами, временем и удовлетворением потребностей.

Финансовая грамотность открывает перед людьми новые возможности. Она позволяет осознанно планировать свои расходы и доходы, принимать обоснованные финансовые решения и управлять своими финансами с умом. Отсутствие финансовой грамотности, напротив, может привести к негативным последствиям.

Именно поэтому важно включение в программы уроков обществознания и дополнительных учебных курсов темы, связанные с формированием финансовой грамотности. Уроки обществознания могут стать площадкой для обсуждения принципов личных финансов и основ экономики. Рассмотрение темы финансовой грамотности позволит учащимся ознакомиться с различными финансовыми концепциями, научиться анализировать свои перспективы и прогнозировать будущие финансовые риски.

Методы формирования финансовой грамотности на уроках обществознания:

1) Использование практических заданий и кейсов, связанных с финансовыми вопросами. Например, учащиеся могут провести исследование рынка труда и составить сравнительные таблицы по заработной плате различных профессий, а также расписать свой личный бюджет на месяц. Подобные задания помогут развить ученикам навыки финансового планирования и анализа.

2) Использование игр и симуляций, связанных с финансовыми вопросами. Например, можно провести симуляцию биржевой торговли, где учащиеся будут играть роли трейдеров и анализировать изменения курсов акций. Подобные игры помогут учащимся понять основные принципы функционирования финансовых рынков и развить у них навыки принятия решений на основе финансовых данных.

3) Организация финансовых проектов, которые позволят учащимся применить полученные знания на практике. Например, можно организовать школьный банк, где ученики будут открывать счета, складывать деньги и выдавать депозитные кредиты. Подобные проекты помогут развить учащимся навыки финансового управления и предпринимательства.

Интерактивные методики обучения финансовой грамотности являются эффективным средством формирования у школьников необходимых навыков и знаний о финансовой системе и управлении личными финансами. Они позволяют погрузить учащихся в активный процесс обучения и развития, используя разнообразные игры, ролевые ситуации и практические задания.

Интерактивные методики обучения финансовой грамотности:

1. Бизнес-игры. В ходе таких игр школьники симулируют реальные ситуации, связанные с управлением финансами, принимают решения и анализируют их последствия. Бизнес-игры способствуют развитию навыков финансового планирования, принятия решений, умения работать в команде и рискового мышления.

2. Проектная работа. Учащиеся формируют собственные проекты, связанные с реальными финансовыми вопросами, такими как создание бюджета семьи, планирование финансовых инвестиций или открытие своего бизнеса. В процессе работы над проектом школьники не только углубляют свои знания о финансах, но и развивают навыки и творческое мышление.

3. Проведение ролевых ситуаций. Школьники имеют возможность сыграть роль разных участников финансовых отношений, таких как работодатель, банкир, государство или потребитель. В ходе таких ситуаций ученики осознают важность принятия ответственных финансовых решений, а также получают опыт и практику, которые могут быть полезными в будущем.

Интерактивные методики обучения финансовой грамотности на уроках обществознания позволяют активно вовлекать учащихся в процесс обучения и развития, помогая им лучше понять и усвоить теоретические материалы. Они способствуют формированию практических навыков и умений в области финансов, что является важным аспектом подготовки учеников к самостоятельной жизни и участию в экономической жизни общества.

Таким образом, формирование финансовой грамотности - это не одноразовая акция, а непрерывный процесс, который должен проходить на протяжении всего образовательного пути. Включение тем о финансовой грамотности в программы школьного образования является необходимым шагом к тому, чтобы подготовить будущие поколения к ответственному управлению своими финансами и успешной жизни в современном мире.

Список литературы

1. . Новожилова Н. В. Финансовая грамотность школьников // Народное образование. 2018. № 1–2 (1466). С. 88–96

2. . Юшаева Р. С. Э., Гайтукаева А. Р. Изучение финансовой грамотности в школе и новые вызовы к квалификации педагогов финансовой грамотности // Учитель создает нацию (А-Х. А. Кадыров) : сб. материалов V междунар. науч.-практ. 31 конф. Махачкала : Грозный : АЛЕФ, 2020. С. 464–466.