Формирование сенсорной сферы ребенка раннего возраста с использованием элементов системы М. Монтессори. Работа №66432

ФОРМИРОВАНИЕ СЕНСОРНОЙ СФЕРЫ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ СИСТЕМЫ М. МОНТЕССОРИ

Матвеева Ксения Борисовна, воспитатель

ГБОУ "Школа № 109" г. Москва

Аннотация: В статье рассматривается процесс формирования сенсорной сферы ребенка раннего возраста с использованием элементов системы Марии Монтессори. Описаны основные принципы и методы, применяемые в методике Монтессори, а также приведены примеры успешного применения данных подходов в образовательной практике.

Ключевые слова: сенсорное развитие, ранний возраст, Монтессори, дидактические материалы, самостоятельное обучение, педагогические методы, дошкольное образование.

Формирование сенсорной сферы ребенка раннего возраста является одной из ключевых задач дошкольного образования. Сенсорное развитие включает в себя развитие восприятия, ощущений и способности различать различные качества предметов окружающего мира. Методика Марии Монтессори, основанная на принципах саморазвития и самостоятельного обучения, предлагает эффективные способы стимулирования сенсорного развития детей через специально разработанные дидактические материалы и подготовленную учебную среду.

Основной принцип методики Монтессори заключается в предоставлении ребенку свободы выбора в обучении и создании условий для его самостоятельной деятельности. В контексте сенсорного развития это означает, что дети имеют доступ к разнообразным материалам, которые стимулируют их сенсорные восприятия и помогают им исследовать мир вокруг себя. Одним из ключевых элементов системы Монтессори являются сенсорные материалы, которые предназначены для развития всех пяти чувств: зрения, слуха, осязания, обоняния и вкуса.

Сенсорные материалы включают в себя такие предметы, как шершавые буквы, цветные таблички, цилиндры разной высоты и диаметра, звуковые коробочки и ароматические контейнеры. Эти материалы помогают детям развивать способности к различению цвета, формы, размера, звука и запаха. Например, работа с цилиндрами разной высоты и диаметра помогает детям развивать зрительное восприятие и координацию движений, а использование шершавых букв способствует тактильному восприятию и подготовке к письму.

Одной из важнейших задач сенсорного развития является создание условий для активного взаимодействия ребенка с окружающей средой. В системе Монтессори подготовленная среда играет ключевую роль: она должна быть организована таким образом, чтобы стимулировать ребенка к самостоятельной деятельности и исследованию. Дети могут свободно выбирать материалы, работать с ними в собственном темпе и повторять действия столько раз, сколько им необходимо для усвоения. Такая организация пространства помогает детям развивать навыки саморегуляции, уверенность в своих силах и мотивацию к обучению.

Методика Монтессори также акцентирует внимание на важности сенсорного опыта в процессе обучения. Для детей раннего возраста важно не только видеть и слышать, но и трогать, манипулировать предметами, чувствовать их текстуру и вес. Сенсорные материалы предоставляют детям возможность многократного взаимодействия с предметами, что способствует глубинному восприятию и запоминанию. Например, работа с цветными табличками помогает детям развивать зрительное восприятие и способность различать оттенки, а манипуляции с песком или водой развивают тактильные ощущения и координацию движений.

Одним из примеров успешного применения сенсорных материалов в образовательной практике является использование звуковых коробочек. Эти коробочки содержат пары идентичных звуковых элементов, таких как колокольчики или песок, которые создают одинаковые звуки при встряхивании. Дети учатся различать и сопоставлять звуки, что способствует развитию слухового восприятия и концентрации внимания. Занятия с такими материалами помогают детям развивать навыки слушания и повышают их чувствительность к звуковым различиям.

Важным аспектом сенсорного развития является работа с природными материалами. В системе Монтессори активно используется природный материал, такой как камни, ракушки, листья и плоды. Дети могут исследовать текстуры, формы и цвета этих предметов, что способствует развитию их сенсорных восприятий и экологического мышления. Например, сбор и изучение листьев различных деревьев помогает детям развивать зрительное восприятие и расширять знания о природе.

Подводя итог, можно сказать, что формирование сенсорной сферы ребенка раннего возраста с использованием элементов системы М. Монтессори является эффективным и естественным процессом. Методика Монтессори, основанная на принципах саморазвития и самостоятельного обучения, предоставляет детям возможность активно взаимодействовать с окружающим миром через специально разработанные сенсорные материалы. Это способствует всестороннему развитию детей, повышению их познавательной активности и готовности к дальнейшему обучению.

Список литературы:

Федорова В. П. Формирование сенсорной сферы ребенка раннего возраста с использованием элементов системы М. Монтессори: сборник трудов конференции. // Актуальные направления научных исследований: перспективы развития : материалы III

Всерос

. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 25 окт. 2023 г.) /

редкол

.: В. И. Кожанов [и др.] – Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2023. – С. 67-69. 

Половинка, Е.Н. "Развитие сенсорики у детей: методика Монтессори". — СПб.: Детство-Пресс, 2012. — С. 56-72.