Экологическое воспитание детей дошкольного возраста через игровую деятельность. Работа №66439

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста через игровую деятельность

Бугаёва Алена Викторовна, воспитатель

МБОУ СОШ № 135, г. Новосибирск

Аннотация. В данной статье обсуждается значение экологического воспитания детей дошкольного возраста через использование игровых форм обучения. Рассматриваются методы и приемы, направленные на формирование у детей заботливого отношения к окружающей среде, осознание экологических проблем и привитие навыков устойчивого поведения. Представлены также практические примеры игр и упражнений для реализации экологического воспитания.

Ключевые слова: экологическое воспитание, дошкольный возраст, игровая деятельность, заботливое отношение к окружающей среде, игры и упражнения.

В детском возрасте формируются основы мировоззрения и ценностные ориентации ребенка. Именно поэтому экологическое воспитание становится особенно важным. Через игру и практическую деятельность дети учатся понимать взаимосвязи в природе, осознают необходимость бережного отношения к окружающему миру.

Игра является непосредственным способом познания окружающей среды, развития креативности, воображения и логического мышления. В процессе игры дети могут наблюдать и экспериментировать с природными объектами, различными материалами и инструментами. Это помогает им самостоятельно открывать новые факты, делать выводы и принимать активное участие в сохранении природы.

Игровая деятельность играет важную роль в формировании экологических ценностей у детей дошкольного возраста. Через игру дети могут легко познакомиться с природными процессами, окружающей средой и живыми существами. Они могут наблюдать, экспериментировать и участвовать в ролевых играх, которые стимулируют их интерес к природе. Игровая деятельность также помогает развить у детей навыки наблюдения, анализа и решения проблем, что является ключевыми компетенциями в экологическом образовании. В играх дети могут учиться значимости бережного отношения к окружающей среде и сотрудничества с другими людьми. Они могут осознать, что они могут иметь положительное влияние на окружающую среду и принимать ответственность за ее сохранение. Игровая деятельность позволяет детям почувствовать связь с природой и развить их любовь и заботу о ней. Поэтому важно включать игры на экологические темы в программу дошкольного образования, чтобы подготовить детей к ответственной жизни в гармонии с природой.

Практические методики и инструменты могут быть эффективным способом обучения малышей заботе о природе. Например, игры с использованием натуральных материалов, таких как листья, ветки, камни, могут помочь детям увидеть красоту окружающего мира и понять его ценность. Также ценны ролевые игры, в которых дети могут примерять на себя роли различных членов экосистемы. Использование мультимедийных материалов, интересных историй о природе также способствует активному изучению и восприятию экологических принципов. Важно, чтобы игры были интересными, разнообразными и вдохновляли детей на бережное отношение к окружающей среде.

Оценка результатов экологического воспитания детей дошкольного возраста через игровую деятельность является важным этапом в процессе его проведения. Чтобы понять, что экологическое воспитание принесло результаты, необходимо использовать различные методы оценки.

Одним из методов является наблюдение. Воспитатели должны внимательно наблюдать за поведением детей в различных ситуациях, связанных с экологической тематикой. Если дети проявляют интерес к окружающей среде, демонстрируют знания экологических проблем и умеют принимать ответственные решения, это говорит о том, что экологическое воспитание дало положительные результаты.

Также можно использовать анкетирование родителей. Родители могут рассказать о том, каких положительных изменений они заметили в поведении и мировоззрении своих детей после занятий по экологическому воспитанию. Если они отмечают, что дети становятся более ответственными и заботливыми к окружающей природе, это свидетельствует о том, что экологическое воспитание эффективно.

Дополнительно можно провести экспериментальное исследование, включающее контрольную и экспериментальную группы.

Таким образом, игровая деятельность представляет собой мощный инструмент для формирования экологического сознания у детей дошкольного возраста. Педагогические методы, основанные на игре, способствуют не только усвоению знаний о природе, но и формированию устойчивых экологических ценностей и навыков, необходимых для сохранения окружающей среды для будущих поколений.

Список литературы

1. Андриенко, Н.К. Игра в экологическом образовании дошкольников / Н.К.Андриенко // Дошкольная педагогика. – 2014. – № 1. – С.10-12.

2. Волосникова, Т.В. Основы экологического воспитания дошкольников / Т.В. Волостникова  // Дошкольная педагогика, – 2013. – № 6.- С. 16-20.

3. Павлова, Л. Игры как средство эколого-эстетического воспитания / Л.Павлова // Дошкольное воспитание, 2011. – № 10. – С. 40.