Использование творческих подходов в работе с детьми группы продлённого дня. Работа №66447

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТВОРЧЕСКИХ ПОДХОДОВ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ ПРОДЛЁННОГО ДНЯ

Коломоец Наталья Владимировна, воспитатель группы продлённого дня ГБУ ОО ЗО «Розовская СОШ №1» Куйбышевского района

Аннотация. Данная статья посвящена актуальной теме развития творческих способностей у детей в контексте работы группы продленного дня. Автор подчёркивает, что творчество играет важную роль в формировании личности ребенка, способствуя развитию фантазии, креативности, самовыражения и коммуникативных навыков.

Ключевые слова: творческие способности, игры, практические задания.

Развитие творческих способностей у детей играет важную роль в их обучении и росте. Особенно актуально это становится в контексте работы с детьми группы продленного дня, которым необходимо не только получить знания, но и развивать свою индивидуальность через творчество. Использование различных творческих подходов позволяет педагогам-воспитателям создавать интересные и разнообразные занятия, которые способствуют развитию фантазии, креативности и самовыражения у детей. Такие методики как художественное творчество, музыкальные занятия, литературные чтения или драматические постановки помогают раскрыть потенциал каждого ребенка. Поддержка творческого процесса способствует формированию личности, улучшению коммуникативных навыков и повышению самооценки у детей, что делает использование творческих подходов в работе с детьми группы продленного дня настоящим орудием воспитания и обучения.

Введение в творческую работу: преимущества и значимость, использование творческих подходов в работе с детьми группы продленного дня имеет большое значение и ряд преимуществ.

Во-первых, творческая работа способствует развитию у детей фантазии, креативности и самовыражения. Она помогает им осознавать свои эмоции, выражать свои мысли и чувства через различные виды искусства, такие как рисование, танцы, музыка и драматизация. Такой подход стимулирует развитие личности ребёнка, формирует у него уверенность в себе и позитивное отношение к жизни.

Во-вторых, творческая работа с детьми группы продленного дня способствует развитию их умственных способностей. Экспериментирование с различными медиа и материалами развивает у детей умение увлекаться процессом творчества, анализировать, сравнивать и принимать решения. Такие навыки существенно улучшают их когнитивные способности и формируют основы для успешного обучения.

Таким образом, использование творческих подходов в работе с детьми группы продленного дня имеет огромное значение для их полноценного развития и формирования универсальных навыков.

Для развития творческого мышления детей группы продленного дня можно использовать различные практические задания и игры. Эти активности помогут детям развить свою фантазию, креативность и умение мыслить нестандартно. Одним из заданий может быть «Найди свою историю». Детям предлагается выбрать изображение или предмет и придумать историю, связанную с ним. Это задание развивает не только творческое мышление, но и речь, умение конструировать сюжет.

Другим интересным и развивающим заданием является «Сочини свой собственный объект». Детям предлагается собрать из различных материалов, таких как бумага, пластилин или глина, свой уникальный предмет. Это задание способствует развитию воображения, мелкой моторики и творческого мышления.

Игры в рисование также могут быть отличным способом развития творческого мышления у детей. Например, игра «Рисуем вместе» позволяет детям сотрудничать и воплощать свои идеи на бумаге. При этом каждый рисует по очереди, добавляя свои элементы к общей картине. Эта игра развивает творческое мышление, воображение и способность работать в команде.

В заключение можно добавить, что использование творческих подходов в работе с детьми группы продленного дня соответствует современным образовательным стандартам и требованиям.

Список литературы

Агеева, Л.В. Развитие творческих способностей младших школьников/Л.В. Агеева//Педагогика сегодня: проблемы и решения: материалы I

Междунар

. науч.

конф

. – Чита: Молодой ученый, 2017. – С. 79-82.

Есентаева

, А.Ж. Развитие творческих способностей младших школьников в условиях реализации проектной деятельности/А.Ж.

Есентаева

//Инновации в образовании. – 2019. – No 2 (41). – С. 49-51.