Вовлечение родителей в жизнь группы продленного дня. Работа №66448

ВОВЛЕЧЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ В ЖИЗНЬ ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ

Коломоец Наталья Владимировна, воспитатель группы продлённого дня ГБУ ОО ЗО «Розовская СОШ №1» Куйбышевского района

Аннотация. Статья рассматривает важность вовлечения родителей в жизнь группы продленного дня. Автор подчеркивает, что активное участие родителей является ключевым фактором успеха данного вида образовательной деятельности.

Ключевые слова: вовлечение, родители, группы продленного дня, партнерство.

Вовлечение родителей в жизнь группы продленного дня является одной из ключевых задач, стоящих перед педагогами-воспитателями и организаторами данного направления образовательной деятельности. На сегодняшний день группы продленного дня стали неотъемлемой частью повседневной жизни многих семей, предоставляя возможность ребенку получить качественное образование и разностороннее развитие. Однако, для полноценной работы и достижения поставленных целей важно активно привлекать и включать в процесс родителей.

Родители играют неоценимую роль в формировании успешной команды специалистов, занятых работой с детьми. Их поддержка, участие и активное сотрудничество со специалистами помогают создавать благоприятную атмосферу для развития каждого ребенка. Вовлечение родителей не только позволяет им следить за прогрессом своего ребенка, но также способствует укреплению взаимоотношений между всеми участниками образовательного процесса - педагогами, администрацией школы и другими родителями. Кроме того, это открытая возможность для родителей быть более осведомленными о методиках работы с детьми и саморазвиваться как специалистам в этой области.

Роль родителей в группе продленного дня, несомненно, является значимой и имеет влияние на деятельность данного учебно-развлекательного формата. Вовлечение родителей в жизнь группы продленного дня способствует созданию положительной и поддерживающей обстановки и повышает эффективность работы педагогов.

Первоначально, наличие родителей в группе продленного дня позволяет лучше понять индивидуальные потребности и интересы каждого ребенка. Родители могут предоставить ценную информацию о предпочтениях своего ребенка, что поможет педагогам адаптировать программу и мероприятия для участников группы. Более того, родители могут быть вовлечены в процесс планирования и оценки деятельности группы, что обеспечивает большую прозрачность и доверие между родителями и педагогами.

Родители могут быть вовлечены в жизнь группы продленного дня через различные практические идеи и методы. Один из эффективных способов - организация родительских встреч и общению с преподавателями для обмена информацией о планах занятий и прогрессе детей. Также можно предложить родителям участвовать в каникулах или мероприятия, организованных группой, где они смогут не только провести время со своим ребенком, но и узнать больше о жизни группы. Рассылка электронных писем или новостей также может помочь поддерживать коммуникацию между родителями и учителями. Можно также создать родительский совет или комитет, где родители могут выразить свои идеи и предложения по улучшению качества образовательной программы.

Взаимодействие между родителями и педагогами в группе продленного дня является ключевым элементом успешного функционирования данного вида образовательной деятельности. Многие группы продленного дня уже давно осознали важность вовлечения родителей в жизнь своих детей и успешно применяют различные формы партнерства между родителями и педагогами.

Один из примеров успешного партнерства между родителями и педагогами в группе продленного дня – организация тематических мероприятий совместно с родительскими комитетами. Например, родители могут предложить провести день открытых дверей, на котором они расскажут о своих профессиях и увлечениях, а также приведут интересные предметы и инструменты для демонстрации. Такая совместная работа позволяет детям расширить свой кругозор, узнать о разных профессиях и пробудить интерес к науке и творчеству. Другой пример успешного партнерства – проведение совместных родительских собраний с педагогами группы продленного дня. На этих собраниях родители могут задать вопросы, высказать свои пожелания и предложения, а также обсудить вопросы воспитания и развития детей.

Таким образом вовлечение родителей в жизнь группы продленного дня является важным фактором успешности данного вида образовательной деятельности и способствует формированию более прочных связей между школой, семьей и обществом. Можно также указать на то, что совместная работа родителей и педагогов в группе продленного дня способствует тому, что ребенок чувствует себя в безопасной и поддерживающей среде, что является необходимым условием для его успешного развития.

Список литературы

Багдасарова

В.Е., Власова И.В. Организация младших школьников в группе продленного дня методом проектов на досуге. Статья. Международная конференция 24–25 апреля 2015 г. по дополнительному образованию.

Гайдина

Л.И., Кочергина А.В. Мастерская учителя. Группа продленного дня. – М.: Вако, 2007.

Творческие игры и развивающие упражнения для группы продленного дня. 1–4

кл

. / авт.-сост. Л.В.

Мищенкова

. – Волгоград: Учитель, 2010. –135 с.