Особенности развития воображения детей с ОВЗ. Работа №66463

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ

Касаткина Юлия Федоровна, методист

ГБОУ Школа №1542, г. Москва

Аннотация. В статье рассматривается влияние особенностей развития детей с ОВЗ на формирование их воображения, а также предлагаются различные методы и техники для стимулирования воображения у детей с ОВЗ, включая игровые упражнения, техники ассоциаций, визуализацию и креативные задания.

Ключевые слова: дети с ОВЗ, воображение, творчество, абстрактное мышление, адаптивные техники, игровые упражнения, ассоциации.

Определение и развитие воображения у детей является важной составляющей развития личности. Однако дети с ОВЗ сталкиваются с рядом особенностей, которые могут повлиять на развитие их воображения.

ОВЗ может влиять на развитие воображения у детей по разным факторам. Во-первых, физические ограничения, такие как моторные или зрительные нарушения, могут затруднять двигательную активность и взаимодействие с окружающим миром, что может препятствовать формированию воображения. Во-вторых, психические состояния, такие как задержка в психическом развитии или аутизм, могут снизить способность к абстрактному мышлению и творческим проявлениям.

Хотя развитие воображения может быть ограничено у детей с ОВЗ, они также могут проявлять некоторые характеристики, которые могут быть уникальными для них. Например, дети с аутизмом могут иметь очень конкретное и уникальное воображение, сосредотачиваясь на деталях и способности к повторению. Это может проявляться, например, в способности запоминать детали и воспроизводить их в играх или рисунках.

Важно также отметить, что развитие воображения у детей с ОВЗ может потребовать специального подхода и поддержки. Например, педагоги и родители могут использовать адаптивные техники и инструменты, чтобы помочь детям с ОВЗ в развитии их способностей к воображению. Это может включать использование специальных игр, игрушек или методик, которые способствуют развитию воображения и творческих навыков.

Кроме того, важно учитывать индивидуальные потребности и возможности каждого ребенка с ОВЗ. Какую-то конкретную методику или форму развития воображения может быть эффективной для одного ребенка, но не для другого. Поэтому важно находить подход, который подходит именно данному ребенку.

Стимулирование воображения является одной из важных задач развития детей с ОВЗ. Это связано с тем, что развитие воображения позволяет детям овладеть способностью абстрагироваться от реальности, мыслить творчески и находить нестандартные решения задач. Однако, у детей с ОВЗ воображение может быть несколько ограничено или не полностью развито. В связи с этим, существуют эффективные методы и подходы, которые способствуют стимулированию воображения у таких детей.

Первым методом является использование игровых техник и приемов. Игра является естественной формой деятельности для детей, и она позволяет им раскрыть свои творческие способности и развить воображение. Для детей с ОВЗ можно разработать специальные игры, которые будут адаптированы к их особенностям. Например, игры с использованием рисунка, конструирования или игры в ролевые ситуации. Такие игры помогут детям развить свои навыки воображения.

Вторым методом является использование техники ассоциаций. Дети с ОВЗ могут иметь трудности с абстрактным мышлением и умением находить связи между различными объектами или понятиями. Техника ассоциаций позволяет им связывать предметы или понятия с чем-то знакомым или собственным опытом. Например, можно предложить детям придумать историю на основе картинки или предмета, который им знаком. Это позволит им развить свое воображение и ассоциативное мышление.

Третьим методом является использование визуализации. Дети с ОВЗ могут испытывать трудности с восприятием визуальной информации, однако визуализация может быть эффективным способом стимулирования и развития их воображения. Например, можно предложить детям создать собственные рисунки или модели объектов, основываясь на своем воображении. Это поможет им визуализировать свои мысли и развить навыки воображения.

Креативные техники и задания являются эффективным инструментом для развития воображения у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Учитывая особенности их развития, необходимо выбирать такие техники и задания, которые будут способствовать активному включению детей в процесс их выполнения.

Одной из таких техник является ролевая игра. Дети с ОВЗ часто испытывают проблемы в социальной адаптации, и ролевая игра позволяет им развить навыки коммуникации, эмпатии и взаимодействия с другими детьми. Во время игры дети могут сами выбирать роли, придумывать сюжеты и сценарии, что развивает их творческое мышление и воображение.

Для развития воображения также полезно использовать задания на творческое рисование. Предлагая детям разные предметы и ситуации, которые они должны нарисовать, мы даем им возможность проявить свое воображение и креативность. Важно, чтобы задания не были слишком сложными, чтобы дети смогли успешно выполнять их. Постепенно можно усложнять задания, добавляя новые элементы и детали.

Еще одной эффективной техникой для развития воображения детей с ОВЗ является конструирование из разнообразных материалов. Предлагая детям постройку домов, замков, транспортных средств и других объектов, мы развиваем их пространственное мышление и воображение. При этом важно давать детям свободу в выборе материалов и способов конструирования, чтобы они могли проявить свою творческую индивидуальность.

Также полезно проводить игры и задания на развитие лингвистического воображения. Например, можно предложить детям придумать и рассказать историю, использовать разные слова и образы. Это помогает развивать речь и воображение детей, а также улучшает их навыки восприятия и анализа информации.

Важно помнить, что каждый ребенок уникален, и не все техники и задания будут одинаково эффективны для всех детей с ОВЗ. Поэтому важно наблюдать за реакцией детей на различные задания и адаптировать их под их интересы и потребности. В результате регулярной практики и использования креативных техник и заданий, дети с ОВЗ смогут развить свое воображение и творческие способности, что положительно отразится на их общем развитии и качестве жизни.

Список литературы

1. Антонова, Т. В. Особенности развития воображения детей с ограниченными возможностями здоровья / Т. В. Антонова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 11 (301). — С. 249-251.

2. Боровик О. Развиваем воображение // Дошкольное образование. 2001. № 1(49) с.14.